我一个非师范类教师。

是一个物流专业毕业的非师范生。只是爸爸、妈妈特别期望，我能成为一位老师。

但在高考毕业之后，爸妈对于我选专业并没有过多的干涉。记得那是2007年的时候，中国第十一个5年计划，把物流专业，作为中国10大振兴热门专业之一。我选了，跟了热潮。

而且当时的想法就是，女孩子选的多的专业我不去，例如会计、护理以及教师，当时根本上没有想过当一名老师

大学期间学物流专业，发现也不是自己真正喜欢的，或者是说当时还没有真正的找到自己喜欢的专业和喜欢的工作类型。所以当时同班同学，对于专业，大部分都不怎么热衷，我们热衷的是考证。

教师资格证是我的首选。我考了一个初中政治的教师资格证。

毕业之后也没有想着当老师，还是找了一些跟自己专业相关的一些工作，做了两年后，发现物流专业和我们实际工作的相差太远，工作环境也不是我很喜欢的，我又出去做了一些销售类的工作。

兜兜转转，还是发现当老师，还是一个不错的选择。

2013年回到了自己的家乡，在一个私立学校，当了一名三年级语文老师。由于是非师范类老师，虽然有学历傍身，知识性是不成问题的，但是教学能力，还是跟这些师范生有很大的差距。

庆幸的是，在这所私立学校碰到我的师父。一位非常优秀的语文老师，她所教的班级的成绩一般都排在全县前三。她当了我的实习的师父，也是我后来教学方向的一个榜样。

我从她那里看到了一个优秀老师所具备的素质，从教学基本功到教学能力，专业能力以及研究能力。

我经常被说到哭，心里特别着急。很想让自己快速成长起来，不辜负她，不辜负自己的学生。

但因为不是师范生，缺乏了四年的系统学习教育专业知识和教学技能的专项训练。开始的一年虽然有名师督导和指点，自己的教学还是比较糟糕。

学校方面的压力很大，每月都要月考，考的不好是各种检查。真得怀疑过自己能不能成为一名合格的老师。

在私立学校待了一年我去公办学校了，公办学校相对环境会少了些压力。但从高压下来，并没有懈怠自己。

在学校我特别想成为像我师傅那样的老师，随便带一个班，就可以考出八十几分九十几分的平均分。我开始模仿她的教学风格和方式，效果并没有上出师父的那种课堂成效。心里很急……

2014年经过了一年焦急的状态，我不再想成为师父那样的老师了。我把步子放慢了，不再想成为一个优秀的老师。

2015年我的目标是成为一名合格的老师。

把作为一名合格的老师作为目标，心里平静多了。自己报了小学教育的本科，很多人是充拿文凭的，而我真的是有在认真学，认真去考试。

从理论知识到实践，我也从身边的同事，师范生出来的老师学习，学习她们已经早我在大学期间所掌握的基本本领。

细化到写好钢笔字、粉笔字，站在讲台的位置和仪态，如何板书，如何拿捏好学情……

抄写至少两份教案，详案在教案本上，还有一份在课本上。我不再焦急，但仍然着急，因为细化到的教学基本功，真不是你要做到就可以达成的，期间从2014年到2017年除了得了一张小学教育的本科文凭外，教学能力是勉强及格。钢笔字、粉笔字也一般般，教学成绩也是一般般。

尽管这样我并没有懈怠，持续的坚持练习，抄写教案，观看教学视频，听课，模仿……细化到每一个教学片段。

如：我的语文教学，把语文知识体系中的，拼音、汉字、词语、句子、一段话、一篇课文，一个一个教学片段去上。所以这几年我问同事经常会问，你怎么教生字？你怎么教拼音？你怎么教阅读？把他人和自己的以及自己学生的学情结合起来，再去复盘再去实践反思。

2019年的上期期中考试，成绩出来之后，教学效果渐入佳境……

等这样一个结果，花了6年的时间……

一件事还没成效时，先做3到5年吧！而对于专业性的行业，你不得不要相信“术业有专攻”，如果不是，目标不要定太高，从合格到良好再优秀，你以为你一个半路出家一出来能抵得过人家1460天的专业学习吗？

要想做得好，那就在工作期间把专业学习的1460天补回来，你才和他们站在同一个起跑线上。

2019年，我教学的第六年，有1460天的专业学习在里面，我过渡到了一个合格的老师。未来可期……