亲爱的老师：

您好！我清晰地记得你说希望我们称呼老师时在前面加上姓，比如叫您黄老师，以显示对老师们的尊重，我领会老师的心意。可二十年也不悔改，因为在我所有亲爱的老师面前，我更喜欢亲切地叫老师，一声老师饱含一片深情。

老师，几乎从高中毕业到现在我们就没有再见面了。你在肃静的北国，我在烟雨的南方，中间隔着大半个中国。老师差不多要奔七了吗？我也差不多奔四了！时光静悄悄地流逝，留下很多印记，刻在我们每个人的心里，最终都会变成美好，但我还是希望时光慢一点，不要带走老师的容颜。

因为养育孩子，我几乎十年没做班主任了，今年秋季重新申请，只为在亲身的经历与感受中增长一点点智慧，同时希望以绵薄之力影响学生，有道是“教育是生命影响生命的活动。”

怀着美好的想法，我开始了班主任工作，开学报名、统计，各种缴费表、材料采集表、登记表、座位表，各种上传下达的通知、活动、会议，如大扫除、班主任会、师生会议、办卡补卡、请假等。这些工作，老师还熟悉吗？但对于更长于安静学习、做自己喜欢事情的我而言，觉得时间都被琐琐碎碎耽误了，情绪上会有点急躁。但是，我是在生活中、在事情上努力寻找意义的人！我想这些事情都是开学必须且几乎是一次性做的，后面就慢慢少了，而且我也尽力挖掘琐碎中的价值，有一句话说得非常厚重，“ 你教室里的每一个孩子，都是一个家庭的整个世界。”它提醒我在教育工作中保持爱心与责任心。

慢慢地，我找回自己的节奏感，开始期待着每天清晨与学生们的朗读，“风声雨声读书声，声声入耳！”我喜欢书声琅琅的日子。当然我更喜欢读点国学，正在读的是王阳明的《传习录》，一本语言优美、思想深刻的著作。也期待每天上午零碎时间地专业阅读，期待每天傍晚练琴的美妙时光，期待每天晚上睡前的课外深入阅读。我在每个平凡的日子里，努力而充实，安静而美好！

老师，前两天收到朋友寄的月饼，想着中秋就到了，有个学生家离得远，应该是这两件事的共同作用，在一个安静的夜晚，我想起你了。那时作为不是班主任的你，怎么知道我长期住宿没有回家呢？还那么贴心地给我送来月饼呢？老师们点点滴滴的心意，或许都忘记了，可都牢牢记在学生们的心里。

前些日子，同事谈到对学生非常生气的现象，批评责骂学生的现象，我不知道学生会引起老师那么大的情绪，而且到了不得不解决的程度。回忆我的教书生涯，我好像真的很少对学生发脾气的，也极少责骂。

后来我想，不是我脾气有多好，我也时常对孩子发脾气、责骂的。我之所以不对学生发脾气，是因为我们没有一起生活，不可能发现对方很多的缺点，就算发现了学生的缺点，我希望我是温和的启发者，引导者，否则，发泄情绪的责骂没有多大价值。当然，对孩子的责骂是因为她是我的孩子，一起生活亲密的人，更能发现我认为的缺点，也更充满了期待，在现实的缺点与美好期待之间的差距，就形成了压力，也导致对未来的焦虑，批评、责骂是转移、发泄我们压力、焦虑的方式罢了。在这些方面，我还需要很多学习呢！

老师在我的脑海里是个好妈妈，不怎么发脾气，积极进取的形象。高一时，我们是未见其人先闻其名，班主任说，我们有一个很好的语文老师，我内心充满着期待。后来得知老师是教育有方的人，培养两个很优秀的孩子。往后，我就时常见到老师骑着脚踏车，穿着长裙，朴素简约、美丽大方、精神饱满的样子。课堂上，我也没有见过老师发脾气，只有恨铁不成钢的，也有委屈难过的。在我的老师们中，几乎都不怎么发脾气，更多的是耐心教育，现在明白过来，原来我的老师们都很优秀！

我没有像一些老师那样激励学生，没有热血沸腾的演讲，更没有急于树立高考的志向，我总是缺乏那种激情，在我心里，短暂的激情是容易的，长期的坚持是可贵的。面对学生三年的高中生活，我有自己努力的方向，一是培养他们阅读经典书籍的习惯，二是培养他们运动的爱好与习惯，三是引导他们学会学习的方法，四是培养他们写作的习惯。在我认为，长期在学校读书，最后没有喜欢读书，没有养成阅读习惯是很不对的；而又只会读书不注重身体锻炼是不能获得健康幸福人生的；知识膨胀的时代，记住知识是没有很大价值的，学会学习才能不断地自我生长；养成写作习惯是反思自己、总结经验、提高思维的方式。这些对终生有益的事情，我希望他们都能够学到做到。当然，我一直也在摸索学习，哪怕进度非常慢，但也为自己骄傲的。

我心里隐约觉得有了这些习惯，就算进步地很慢很慢，但是每一步都是脚踏实地的，每一天都是充实愉悦的。长期以往，时间会回馈一直努力的人，老师，你说对吗？

教师节就要到了，我祝老师节日快乐，身体健康，生活幸福！也替我向叔叔、焦扬姐、焦添哥问好！

    此致

敬礼

                                                        您的学生：英子

                                                        2018、9、7