前言
时间过得飞快，儿子今年已上初一。与儿子各学各的，除了偶尔关心一下，基本上互不干扰，生活很是平静。国庆前班主任的一通电话，前天的家访，彻底打破了这平静。老师反应：儿子做事拖拉，毫无计划性，注意力不集中，成绩有下滑的趋势……，在老师面前从没如此怂过，也知道了问题的严重性。该背负起爸爸的职责了。
我的认知改变
近期接触了认知心理学，看了阳志平以老师的文章，获得认知：
1、兴趣不是让孩子自己去选，孩子对任何事的兴趣都不会有，要刻意采用冗余策略去让孩子尝试，慢慢确定方向，然后继续加以诱导强化而形成的。
2、自我决定论，内部动机的驱动才最有效。奖励会伤人。
我对儿子教育观念是有问题的，现实已存在，过去已过去，把握现在认真对待，再次肩负起教育的职责。
策略：陪伴&榜样的力量
结合近期及多年工作所学，以项目的方式推进本次的个人习惯养成计划，从最小行动入手：『每日作业计划』，以陪伴的方式促成习惯养成。
（一）立项说明：
立项说明 ｜易仁永澄老师指导
（二） 每日作业计划
每日作业计划｜首胜体验佳
（三）卡片：10张
问题卡：4张；
思考卡：1张；
交换卡：1张；
规则卡：2张；
技能卡：1张
知识卡：1张 儿子看『西游记』说萃取的
『西游记』知识卡
今天是正式陪伴的第一天，这样的陪伴会一直延续。
期待系统的延时反馈，3年后结出丰满的果实。
一起努力，聪明的加油干~~~
