培训十天，离开课堂十天；培训十天，未与学生接触十天；培训十天，他们想我了十天……
步入小学语文教学生涯刚一年有余，偶得一次宝贵的培训机会。虽说是短暂的十天，却的确收获了无数精彩。十天顿悟了小学语文该如何教好，结交了无数志同道合之小语精英，更明白了自己的前方该如何拼搏。
收获着我的欣喜，却没想到相处一年多的学生们对我还是挺想念的。
当我刚踏进学校大门，走向小学部教学楼的时候，正在进行大扫除的小博眼睛里就闪出不可相信的眼神，甚至有点感觉我好像从天上掉下来的一样。随后就蹦跳着跑回了我们的五年级教室，估计是去向所有的五年级学生通风报信了。我心里也立刻笑开了一圈圈涟漪。
继续往楼里走，装作镇定的进入办公室，屁股还没挨着椅子，就看到门帘被掀起了一条缝，惊奇的眼神就好像我是什么稀奇古怪之物一样。然后放下帘子，满足的跑了。
其实，就在我刚要踏进办公室的时候，我的同事思思正好从门帘那一侧出去到她的班级去，自是没看到我回来的影子。于是，我就坐下，待了一会儿，平复一下我回归办公室的感觉。出去十天培训，竟然回来有点陌生。
门帘再次掀开，思思进来看到我坐在椅子上，立刻脸上生出灿烂的花朵，问我培训的感觉，表达她内心的惊喜。我们聊了几句，就各自回归到以往的工作常态。
我走出办公室，溜达在楼里，又听到正在打扫卫生的孩子们都主动笑着问我，老师好。我又回到教师的真正环境了，多好的感觉！
当我潜意识地走向五年级教室的时候，我已经准备好了自己的灿烂回归之笑。前脚踏进教室的瞬间，教室里顿时沸腾了，这个问，老师这些天你去哪里了？那个问，老师你去做什么了？更有甚者，跑到我的面前，竟然搂着我的肩膀，说：“老师，你是去培训如何教育我们吗？”我只好骄傲地回答：“当然要培训啦？我还真是不会教育的。哈哈哈哈……”
其实，让我想不到的是，经常教育学生批评学生的我，竟然让他们很想念，我真是奇了怪了！当然，此时我想到的是我教育他们时的可爱的情景，往往不知道为啥，每次教育批评之后，还会笑的更灿烂。我猜想，可能就是因为彼此之间都是太真诚的互动吧。有时候，也是我教育的重了一些，依然看到孩子们带泪的笑，可是，孩子啊，你可知道我正为这教育你的行为而追问自己，这样做有益处吗？
再回到教室里此时的沸腾，我知道现身一下就可以了，完成了他们惊奇的心情，这样明天上课，我就可以像往常一样正常开始课堂时光了。
走出教室，脑后还听到教室里的喧腾，我知道要为这十天培训归来留下一点痕迹了。
在培训过程中，听到专家讲教学艺术时，提到你可有孩子们围着你欢笑嬉戏的快乐呢？如今，我再次被欢乐包围，我知道童真好美，师生之乐更美！！
