第二次微课作业
请结合微课与app课程自信、情绪、专注力一章学习的内容，对以下案例进行点评，解析。
小虎，7岁，男孩
妈妈说，小虎的专注力非常差，写作业十分马虎，总是一会玩橡皮，一会上厕所，字迹潦草，每次妈妈批评说“你的字写的太差了，重写”，他就掉眼泪，说“我就是做不好”。妈妈坚持重写，会稍微好些，但妈妈一走，作业又停滞不前。
小虎妈妈回忆，孩子小时候爷爷奶奶从不让他自己独立做事，每次都说：这个你不会，我来！这让孩子从小就不敢尝试，遇到问题都向大人求助。
没想到，上小学了，作业也要家长不断催促。
妈妈尽量耐心辅导，但收效甚微，爸爸被孩子的“不专心”激怒，有时会大发脾气，撕掉孩子的作业本，孩子更加担惊受怕。
妈妈最近反馈，不断用“你是怎么做到”的语句，帮助孩子建立自信心，同时，让爸爸控制情绪，孩子的专注力有所改善。
解析：
1、小虎贬低自己的能力，认为自己“就是做不好”。这是缺乏自信心的表现，这样的孩子情绪被悲观主义支配，潜台词就是“我不行”。所以在妈妈批评他写的不好的时候他就掉眼泪说“我就是做不好”。
究其原因，则与小虎小时候爷爷奶奶从不让他独立做事情有关。
孩子一岁半以后开始发展独立自主的能力，自信心大部分来源于“有能力的感受”。直到6岁，自信心的奠基部分已经完成。现在小虎7岁，最重要的培养自信心的阶段已经过去了，他的爷爷奶奶剥夺了成长的机会，从不让他独立做事情，还对他说“这个你不会，我来”，让小虎感觉家长是被需要的。
庆幸后来妈妈不断用“你是怎么做到的”，引导小虎思考自己做成一件事情的原因，认识到自己的努力，培养了小虎的自信心。
2、小虎的专注力差，与他的爸爸妈妈都有关系。
小虎在写作业的时候，妈妈在一旁唠叨他写的太差让他重写，这是在扮演打扰者的角色，小虎写作业的专注状态被妈妈打断，这是在破坏专注力的一种行为。同时，妈妈还让他重写，彻底中断了正在进行的状态。
小虎的爸爸有时候会大发脾气撕掉作业本，让小虎担惊受怕，这是从情绪上在破坏专注力。小虎情绪紧张，将更多的精力放在紧张中，必然导致写作业慢，不专心，因为大脑要保证警觉的状态。所以后来妈妈反馈让爸爸控制情绪，孩子的专注力有所改善。
现代社会对我们每个人的要求都更高，只有我们通过学习知识，了解了更多思考问题的方式方法，再根据自身经验总结，才能找到高效育儿的方法。但我们依然不能忽略儿童心理学的金口玉言：状态优先，方法其次！
