今天是国培计划的集体诊断阶段，市进修学校的各位教研员来到我校。一方面普及国培计划方面的知识，另一方面有针对性地对各学科进行了课程诊断。此次活动的目的旨在普及国培常识，明确国培计划的重要性，以及国培计划实施过程中教师应该完成的任务。通过课程诊断查找不足，找出共性问题给予有针对性的解决。
上周，各学科针对各自的课程进行了反思，本周进入到国培计划的集体诊断阶段，我们迎来了市进修学校教研员的到来。课程诊断环节，除了第一节的竞赛课，其他科目分别在第二、第三节课同时进行。本次公开课，我选择的是五年二班作为授课班级，讲授的主题是《变废为宝之雪糕棒DIY》这节课，目的是通过对雪糕棒的回收再利用让孩子们学会珍惜资源，保护环境。通过动手动脑的实践活动培养孩子肯动脑、爱思考，以及培养他们的团队合作意识和勤俭节约的良好品德。
课上，我以“炎炎夏日就要到来，孩子夏天最喜欢吃什么食物”为话题引出今天的授课内容——雪糕棒。随后，根据“吃过的雪糕棒该如何处理”作为问题引发学生思考？面对这个问题，有的学生说可以作为烧柴（因为我校学生大都来自农村家庭，家中的取暖多数是用传统的烧柴取暖）对此，我想学生也是善于观察生活的有心人。有的同学说，以前曾随意乱扔过。针对这点对同学们提出了建议，即以后要讲究卫生，养成保护环境的好习惯。对于这位同学过去的行为表示否定，但同时给予了这位同学表扬，因为生活中我们往往都不愿意承认自己犯过的错误。大多数同学都会将吃过的雪糕棒扔到垃圾桶里，说明他们养成了爱护生活环境的好习惯。对于随意丢弃的现象我们要摒弃，那我们该如何处理这些吃剩的雪糕棒呢？有的同学说可以收集起来，有的同学说可以做一些实用的小东西。学生有这样的想法，我便抓住时机引导学生该如何创意自己的作品。在小组合作前，我带着孩子们一起欣赏了我的手工作品（笔筒、书签、相框、提示牌），并分析了作品的构成元素（要件），以及制作手工作品时需要注意的事项。为了拓宽学生的思路，为学生提供更好的辅助，在实物欣赏完毕后，我又带着孩子们一起欣赏了课前收集的一些精美的图片，有简易木屋、实用笔筒、飞机模型、精美相框等。随后又一起通读了小组合作要求，叮嘱了小组合作中的注意事项，尤其是在使用剪刀或刻刀等锋利、尖锐的工具时一定要特别的注意安全，另外提示在小组合作过程中每个小组成员都要积极参与等等。
接下来的时间就交给了孩子们，他们先探讨了小组要完成的作品，并补充完成手中的作业单，随后就进入了制作环节。伴随着优美的音乐声，孩子们开始了自己的创意制作。
此时，我便挨个组去巡视，对于孩子们在制作过程中存在的困惑及时给予指导。大约15分钟的时间，孩子们的作品已经初见模样，又经过5分钟的完善已经很棒了。接下来就进入到雪糕棒创意作品的展示阶段，学生们以小组为单位上前面展示自己的作品。
为了让更多的孩子能看清作品，我将作品拍摄下来并上利用希沃手机授课助手上传到课件上，供学生们一同观看。小组成员首先进行了自评，如存在哪些优点或哪些不足等，随后又阐述了作品的创意理由及制作过程中存在的困惑。接下来又进入到互评环节，其他小组成员又对作品进行了点评。
在接近课程尾生时，我又向学生抛出了“通过这节课的学习，你学会了什么或者说你懂得了什么道理？”在这个环节里孩子们踊跃发言，有的说学会了思考，有的说学会了合作，有的说学会了制作相框，有的说学会了勤俭节约，有的说学会了废物利用，有的说遇到困难变得不退缩了…看到了一节课给孩子们带来了这么多变化，我也特别的开心。
地球是我们人类赖以生存的家园，地球只有一个，通过这节课的学习我们要明白应该珍惜资源、保护环境，日后的学习生活中要做“变废为宝”的跨行者……这便是这节课的宗旨，也是这节课要达到了目的，同时在活动中培养学生的动手动脑能力、思维能力、团结合作能力，以及不服输的精神品质。
以上便上这节课的流程以及各环节中实际发生的情况。针对这节课我也做了一下反思，课程之初也就是引入环节和雪糕棒实物赏析环节时间略长，为了能按时完成教学任务，后面留给学生动手制作的时间略有些紧张，好在孩子们的动手能力很强。在最后的雪糕棒DIY欣赏环节，原想让更多的组到前边展示自己的作品，其他小组成员有针对性的进行点评，但也是因为时间原因只选择了两个组到前边展示，没有给更多小组机会。通过今天的教学我发现，无论教师的课准备的再完美、构思再新颖，在实际教学过程中都会有突发现象出现，就更需要教师随机应变去巧妙处理，同时准备工作一定要做得充分，毕竟预设与生成是会有出入了。作为新教师，课堂上出现的问题正是我们需要改进与提高的地方，未来更应该有针对性的去改进。
（附:公开课上孩子们的手工作品）
