昨天事情很多。当我的身体瘫软在床上的时候，一个声音问自己要不要起来把简书写了。但我知道，如果我起来写东西就一定不会是10分钟的事情，而是会因此产生许多的连锁行动。所以，我选择睡觉。
其实等待对于大人也好，孩子也好都是一门功课。原因是，很多成人并没有得到很好的等待的训练，自己也容易耐不住欲望的唆使就不肯等待了。
我们应该都知道那个著名的糖果等待实验：
是给一组孩子，每人面前一颗糖果，然后告诉他们说：你们可以选择现在就吃掉，但如果你肯等待10分钟的话，那么你将得到额外一颗糖果吃。
那么结果有大致的三种：第一种孩子，无所顾忌，拿起来就吃，然后拍拍屁股走人； 第二种孩子，尝试等待但没有坚持住，最后吃了糖果但满心遗憾的走了；第三种孩子，使用自己特有的办法，坚持了10分钟时间，得到了两颗糖果。
在这件事情上来说，其实我个人认为没有对错。只是一个选择。首先一个孩子对糖果的认识不同。 有的每天吃很多，一颗两颗都无所谓，所以第二颗对于他来说聊胜于无； 有的孩子很少吃糖果，能够有两颗很好，但可能也不是那么非此即彼，所以尝试以后觉得还是入袋为安的好； 而有的孩子可能家里管的很严，从来不吃糖果，一颗与两颗糖果对他们来说有天壤之别。
当然这是一个方向上的思考。我只是想说，三种结果中的孩子并不能说第一种不好，第三种最棒。因为那是按照我们对他们的预期来判卷子。
但等待的功课的真正目的对于我来说是：情绪管理，和自我控制的操练。
在面对一件事情，一个人的行为将与这件事情中的人事物相互动，情绪与自我控制将决定在事情发展的过程中一个人可能对其产生的影响的深度与远度。
等待需要耐心，也需要技巧，更需要练习。
我们都有经验，一个小孩子是不知道什么等待的。尤其是他发现你的注意力没有放在他的身上的时候，他就会小手一拉，拽你到他的世界里去。 这个时候，大人可以用敷衍（给你颗糖去玩吧，给你个小汽车去玩吧，给你开个新玩具，你安静一会儿给你蛋糕吃。） 也可以用恐吓（闭嘴，要不然没饭吃； 再吵打你屁股啊。）更可以用等待的训练来帮助孩子认识到自我控制，以及情绪的引导。
我不敢说自己做的很好，只是记录一下自己平时和波娃的一些互动。
波娃如果在我做事的当中打扰到我（有时其实我可以马上放下手中的事情，但为了训练他的等候情绪与技巧）我会和他约定一个他明白的计时方法，例如数数，跑圈儿，挪积木，看着钟上的秒针等等。 这些方法触发的孩子的技能不同。 例如数数适合他在安静的环境，且不能大运动的情况下来平复情绪； 跑圈儿适合他体力充沛但情绪不稳定的时候；挪积木适合他在不是很亢奋且需要做事来专注的情况下；而看秒针则需要他情绪很好，专注力很充沛的情况下。 （这都是我自己的分析不专业，别想太多，太深哦。）
通过不断的增加这些项目的难度与时长，来帮助孩子可以有一些技巧和方法在以后情绪需要安抚的时候找到一个疏导的出口，一个宁静的港湾来避风。
所以，学会等待不只是让大人可以安静一会儿的练习，也是帮助孩子在日后面对危机的时候能够冷静谨慎处理事务的练习。
但不得不说，事情往往也不需要想的这么功利。一切事情本着爱心来做，为着孩子的益处，陪伴孩子建立属于他的人格是一件日常生活中积累得来的大事。
要因爱心互相联络，帮助孩子认识自己，认识世界，认识那至高之处的。
明天：【对话-建立孩子的性格-保持快乐】
