今天听易仁永澄领读关于书籍《跃迁》第四章（核心章）破局思维的三点学习体会：
【1】高手见分晓：底层逻辑的差异！
虽然古典老师的《跃迁》书已经读完一遍，但在听永澄老师领读时候，发现思维又刷新了一个深度。原因，就在于对于底层逻辑概念的厘清。
在书里的第四章名称叫做《破局思维》。破局思维具体是指什么？
这里面有3个核心概念。书里没有展开，但永澄老师讲的很深入。
1、维度：定义：时空坐标体系下的坐标轴数量。比如，我们提到的一维、二维、三维世界等。重点在于维度就会分成高维与低维，我们的思维认知维度在哪里呢？这样更容易给自己的现状思维有个坐标，即我在哪里，我要去哪里。当我们不断提升思维维度，我们的眼界就会打开，看到更大更广的世界。在问题分析与解决上，就会和普通人不同。
比如，孩子出国这件事，到底要不要出国？是看着身边同事孩子都出国了就也出国还是更深入的思考，我们为什么要出国？孩子更适合哪个国家？我们有哪些资源？出国的目标是什么呢？等再做决定。
努力成为高维的人，我也理解成【格局大】。尤其在商业运作上，如果格局不够大，心胸不够开阔，发展是不会长远的。
2、系统：书里也做了解释，其构成就是3要素：元素、元素与元素的关系、功能。
根据功能不同，分成他组织与自组织系统。而复杂系统：即多维自组织的系统。
什么是自组织系统？特点有3个：数量足够大、极简规律、涌现。比如，永澄老师说的，大脑脑神经，最后涌现形成的思维智慧。
而系统思维：即输入、系统与输出。也就是，当问题出来时，输出是结果，解决问题要从输出和系统端去寻找。
我们的系统思维解决复杂系统的问题（有点绕）：实际关键点就是识别自组织，找到极简规律。
3、回路与层级。实际上，就是思考问题的序列，进入第二序层级思考，书中举例，要不要陪女友，不陪就分手？这里面更高的层级可能是彼此需要爱的方式。
层级更是一种高维的思考方式，也就是我们可以站在哪里看待问题。有时候问题解决不了，是因为我们所站的层级太低，无法看到更高的维度。
【2】跃迁针对什么样的人？
在活动一开始，永澄老师就强调拒绝【等】、【靠】、【要】。凡事要积极主动。资源站也给出来，而不会一再要求大家准时收听。因为只有我们自己才能对自我成长负责。
所以，如果想要以目标导向为做事依据，比如，我们也想跃迁，那就得遵守规则——积极、主动、及时。
这也让我想到，这个时代处处是机会，但机会只留给有准备的人。所以，积极主动才会赢得机会的要素之一。
【3】我从领读中，学到什么？
领读与我们自己读有什么不同？领读与参加的读书会有什么不同？
永澄老师做了很好的示范。
首先，领读不是把书中的内容重读一遍，而是深挖书中没有细讲但很重要的知识，透过依据与案例传播出去。这样，才会把认知带上新的高度。这样才是“领”。
其次，领读的逻辑思路非常清晰。有时候一本书没有理清的结构，领读人一下子就用几页PPT告诉你，这章内容解决什么问题，结构是什么。这背后，也看到了领读人对于【阅读】的功力。深入的阅读，是找到结构并做分析。找到更加深入的要点，知识来源在哪里，到底有什么作用。
最后，领读的心态——成长型心态。其实，今天因为软件程序的问题，永澄老师传播语音时要重复好几遍，有时候还不一定能传出去。换谁都会有脾气，但他依然坚持，干货与热情饱满的为大家讲完。联想在我们做一件事情中，有时候不是那么顺利的，这时候我们是选择赌气不做还是平心静气做好呢？我想，这也是高手的心境吧！
以上，就是对今天学习的3点心得。
作业：解决一个自己无法解决的问题并提供解决思路。
回答：刚开始看到这个问题，觉得问题出的有些不太好。解决无法解决的问题，这本身就有点违背。不过我后来用思维导图关键词拆解的方法，顺利完成这个思考。
问题拆解：
自己无法解决。目标主体是自己，但从另一面说，或许他人可以解决。另外，无法解决，并没有限定时间，所以这个问题，可能是现在无法解决。那么，我的回答是：
回答：
1、问题：我有个梦想，就是进入美国迪斯尼电影工厂工作，参与一部动画电影的制作。
此刻，这个问题，我无法解决。
2、但解决思路：
【时间】未来是否可以？我可以设定完成时间点。比如10年后，或者40岁后等。
【资源】为了达成这个目标，我现在有没有什么资源？有核心资源吗？我还需要哪些资源？
【层级思考】这个问题背后的目的是什么？为什么重要？
【回路】我的好习惯：是动手画画表达思考和写文章输出，另外我有极大的兴趣是爱看故事，电影是我接收故事很好的渠道。
好啦，以上就是今天的听课学习与思考。如果你对永澄老师领读的《跃迁》活动感兴趣可以关注：
