一个学生的前提是一个孩子，也就具备一个孩子贪玩的天性。
他可能是周末上午十点了还不愿起床，磨磨蹭蹭起来了也不愿意吃早饭，平时找各种借口不去上学不去写作业。
可能因太烦太无聊而不愿意替爸爸妈妈分担生活中繁琐的家务，也可能因为打游戏太嗨皮而舍不得睡觉……
一个孩子，可能只想玩游戏，只想找自己的朋友一起玩耍，只想做自己心里想做的事……
对孩子来说，凡是自己想做的，家长总是限制做甚至不让做；而自己不想做的，家长总是强迫自己去做。
其中学习对孩子来说是怎么也避不开的。
有时候，看着孩子做着一道毫无头绪的数学题，就像是一块水泥板上浇了一盆水，水被水泥吸收了却一个缝隙也没有，趴在书桌上，下巴支在两肘上，眼睛直呆呆的看着书本，一副生无可恋的神情。
多像是一个荒漠上口渴的人，顶着炎炎烈日，为了找到一滴水，而跌跌撞撞的往前挪动着沉重的双腿走，终于倒在了一望无际的沙漠上……
孩子多可怜啊。
多小的年纪就要这样“受摧残”，心里也真是无可捺何。
所以，这个时候，家长就要给孩子一个提醒了。
提醒的套路就是：
首先别直接告诉答案。
其次，不妨先耐心的与孩子讲：当我不会做题的时候，我就想一想如下三个问题。
1、这道题到底说的是什么意思呢？
2、它有可能考察的是哪一部分知识呢？如果有，那部分知识都是什么呢？
3、怎么把那部分知识和这道题结合，用出来呢？
所以，引导孩子也这样去想，这样去做。
孩子学习过程中，最关键的或是最为值钱的就是思维过程。
这三个问题就是着眼于思维过程的联系和构建，所谓“授人与鱼，不如授人以渔。”
这三个问题是抛砖引玉，最关键的构建孩子的思维流程才是根本。
希望能给细心的您一点启发。
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笔胜于剑
生活中的点滴都是教育的契机。
