今天重要三件事：讲课、写计划、
1、实践—肯定法：
今天终于给小华买回来了硬玉米，他开始试做实验。
健华：妈妈你帮我计时，可以吗？
我说：好呀，我非常乐意。
健华：帮我拿一个纸杯、一个玻璃杯、小刀……。
我说：这么多，小助手不易当呀。
健华：谢谢，等下看表演。
我说：很期待（看着他三个实验一个接一个做，都成功了）
健华：这次的鸡蛋实验比上一次做得好。
我说：你是怎样做到的？
健华：平时做实验我观察老师做，有不懂就问老师呀。
我说：你真是爱学习的好孩子，不会就问老师，这样学习记得更牢固。
健华：嗯嗯
我说：妈妈对你明天的考试非常有信心，加油。（小华笑着收道具）
"特殊时光"——抽到破解密码：使用任何正面管教书中的错误目的表
（1）选择一个问题行为。
（2)辨别人的感受，以及你是如何应对的。
（3）辨别当你告诉孩子停止时，孩子的反应。
（4）使用错误目 的表，辨别孩子行为背后可能的信念。
（5）尝试错误目的表最后一栏的建议，鼓励行为的改变。
我和小华讨论了关于平时他玩手机时到点时，妈妈要他停止时，他没有及时停止时候我的感受，以及他的感受。我们一起讨论如果再遇此类事情我们如何通过约定停止。
二、看《哈佛家训》分享：
（1）你想成为什么人，是你自己的事情；你到底能成为什么人，取决于你想成为什么人，取决于你想成为什么人；如果你什么都不敢想，你就注定什么也不是。
（2）有一位心理学家说过这样的话：你对孩子怎样描述，他们就怎样以你描述的样子成长。你说他是个规整，他就会慢慢变得像个无事 你说他聪明，他就可能真的变得十分聪明。许多成人不断在用自己的偏见扼杀孩子的美质，他们自己却一点儿都不知道。
3、#小感恩/小确幸#
（1）感谢中心给机会锻炼；
（2）感谢妮妮请我们吃好吃的；
（3）感谢惠玲和晓沙的到来；
（4）感恩小华今天试做的试验顺利；
（5）感恩弟弟顺利到达。
