01
说到我的职称申报，可谓一波三折，好事多磨！
前几年，名额有限，每年就一两个，全校中级70多人，我教龄虽长，但入校时间短，又没有加分项，风水怎么轮流，也转不到我这儿。
我最闹心的事儿。曾经的市级骨干教师和县级优秀教师证书，在2014年岗位认定时上交学校，后来却遗失了。2009年我的省级赛课二等奖，有证书，没文件，我多方去找，都没有结果。重要条件没了，我一度很灰心，对高级不抱任何希望了。
02
山重水复，柳暗花明，终于有了转机。
2016年初，一次到学校档案室找资料。新来的孙琼管理档案，她是音乐老师，当时还不认识她，就顺便问起档案的事，她说要帮我找一找。
以前，学校档案室搬了几次，文件摆放得很多，柜子里很混乱，到处是档案袋子，还有各种资料。小孙很热情，她就一件件地翻，在一摞牛皮纸袋中间，找到我的档案袋。很幸运，两个证书还在，保存得很完整。宝贝失而复得，当时太兴奋，像是获得了新的荣誉。由于小孙的帮忙，我对职称又有了信心。
03
有准备，就有收获，也会有希望。
2016年3月份，我主持的课题《高中学生随笔写作实践研究》，历经课题组同仁的不懈努力，终于到三年结题的时候。看看收集来的成果，包括我在《甘肃教育》两篇论文，五位老师的论文和荣誉证书，有20多项课题成果。我们又分工协作，整理资料案例，撰写研究报告，将资料装定成册、刻成光盘。前后两个月的辛苦，到7月份时有了结果。看着鉴定证书，有付出，有快乐，有成就感。
说到教学业绩，还要补充我的作文指导。理科和英语那样，有许多的竞赛项目，老师可以创造许多业绩，语文老师的机会不多，甚至比艺术、体育、信息老师的机会都少。所以，语文老师的““语文报”作文竞赛，就成了创造业绩的终南捷径。往年由于我太大意，错过了几次参赛时机。2016年的高三，我及早组织学生参赛，虽然是平行班，爱写文章的大有人在，学生获得三等奖，我获指导教师一等奖。有准备，就有收获，我又具备了一个条件。
04
2016年10月，新职称评定方案出台，共有七项条件，论文不包括在内，高级要具备三项业绩。对照自己的业绩，我勉强具备四项：课题研究、骨干教师、现场上课、指导学生。
我的赛课没有文件，怎么办？这可是最重要的条件！
没有文件，就开个证明，这是没有办法的办法。我在学校开了证明，又去市教研室开了证明，但都不能保证被认可。
后来又去了酒中，酒中当年没参赛教师，也没有文件。又电话问一起参赛的老师，有肃中的张老师，还有敦煌中学的老师，都没有见过文件，只能开个证明。
省教科所有个研修群，其中有岳文果主任，我们曾聊过几次。我就在QQ里，冒昧向他咨询，他说自己在外地，让我打省教科所电话，也许会有办法的。
那天上午11点钟，在酒中校园里，我打电话过去。接电话的人，听他的口气，估计是个领导。说让我在市教研室上找，肯定有文件，要教研室主任接电话，说话很不客气。当听说我要去兰州、到教科所，或者省档案馆查找时，他说：你别来了，我找找看看，下午给你回话。
中午2点半时，我接到0931打头的电话。还是早上那位，他说：“你快找一固定电话，可以发传真的，我把文件给你发过去，找到地方就回这个电话”。我就给酒泉的同学打电话，老同学很迅速，在办公室就接受到传真。这是原始文件，那几年比赛操作很规范，高中各科目的都有，每课获奖名额不多，我是语文课二等奖，名次属于靠前的。比赛都过去八年了，终于见到评奖文件，我的心情太激动。
在我最关键的时候，他帮了我大忙，虽然我不认识他，但我永远感激他，也感谢我的老同学！
05
当天，又去市档案馆，我复印了市级骨干教师的文件；次日，到县档案馆，我复印了优秀教师的文件，几天来回奔波，万事俱备了！
后来传来消息说：“语文报”杯条件不算业绩！这晴天霹雳，让我寝食难安，后多方核实求证后，又说可以算上。最终结果下来的时候，是当作业绩的，这也是语文老师最关注的！
我只是普通教师，职称评定的事儿，确是我心中永远的痛！
