刚看到文件通知的时候，是在暑假期间，当时的内心活动是：“啊，暑假都没结束呢，怎么这么惨”。然后看到如果要参加，9月初就要开始录课，更加觉得要疯了。后来听说这是首次进行实验教学比赛，全区上下都很重视，录课团队也是邀请的专业团队，我就想着能挑战一下，报名参加了实验教学课的录制，有幸被选中参加后续的录制。
前期的目的就是想留下一堂制作精良的实验教学课。没有想到通过参加这次活动，我获得了很多新的认识和经验。
最开始，我以为不用我们自己录课，我就只需要好好备课、上课就能顺利完成这次活动；我以为我准备好的这节课是经过多次打磨，是一节很完善的课，我完成起来是很轻松的一件事；我以为录制时间最多1个小时，看见安排预留两个小时的录制时间，我还很困惑。然而真正开始磨课，开始借学生上课，开始正式录制，我才知道自己的想法有多么天真。原来一节看似完善的课，不同学校学生的反馈就是不同，而且还能从学生的反馈中发现被我们忽略了的逻辑细节，经过教研员刘老师和师父秦老师的点拨，发现学生只是跟着我设置的实验环节，一步一步进行操作，没有清楚了理解到实验的目的，某些实验环节的设置还应该有所调整，才有更严密的逻辑。原来一节课真的是常思常新，常上常新。原来录课还对着装、妆容、头发等都有要求；原来录课的时候需要写好逐字稿，并且熟悉，如果在录制过程中停顿2秒，都需要重新录制，真有一种“导演、演员很辛苦的”的感觉。
不管结果如何，能通过一件事获得些什么，让自己成长，我认为就是值得的。如果还有再次参加的机会，我想说来吧，让暴风雨来得更猛烈些吧。
