我是一位人民教师，在一个村子里教书，年复一年，看 过了花红又草绿，看遍了春光又白雪，迎来了一张又一张的新面孔， 送走了一个又一个的“老朋友”。 偶尔，坐在办公桌前，眼前霭霭大 山在云雾之中若隐若现，我想我的人生使命应该就是在这里了吧！ 我 也是从农村大山走出来的孩子，又回归到大山之中，走出前是为了自 己，再回来是为了我的“孩子”们。我的孩子们都来自山区，羞涩的小脸在朴实的衣着之下更显稚 嫩。他们去一趟县城也得需要 2 个多小时，很多孩子没有见过汉堡，但 知道北京的学校；很多孩子冬天没有暖气，但知道要好好学习。我的工 资有限，不能给予他们物质上的丰盛，我能做的就是用我的生命之火 点燃照亮孩子们的人生，让他们的精神世界先丰富起来。这一天，像往常一样讲完课要回办公室，一个女生缓缓地向我走来，塞给我一个纸条，我刚想拉住她，她逃也似的跑掉了。纸条我没 有立即打开，是对孩子的尊重。在回办公室的路途之中我猜想，这可 能是孩子对我表达感谢？ 可能是孩子有了不能说的小秘密？ 或许是 孩子们之间有矛盾了需要我来调解罢。当我回到座位上打开小纸条一看，一阵眩晕，纸条上写着： “老师，我觉得死了比活着好！ ”天啊，我无法形容当时的感觉，大 脑一片空白，周围的一切都仿佛凝固了，只有心在流血的声音响彻整个空间。 我傻掉了，一句话也说不出来，不知道该坐着还是该站着 … … 只是呆呆 地把纸条捧在手里，泪如雨下 … …后来，我找到了她，她什么都不跟我说。我不仅是老师，也是二级心理咨询师，我祈盼着我能用到一切的资源，帮她舔舐、平复这个 伤口，她是我的孩子，我爱她。僵持的局面一度僵持着，她心里的“大 门”始终紧紧地关闭着、抵御着一切外来的力量，默默地蹲在墙角独 自承受。我难受，我心痛，我可怜她，恨不得变成一只飞虫钻到她的 心里看护她。然后，我去到了她的家。她家住在村子里最角落的地方，周边几乎 没有什么邻居，居住的房屋大概可以用“豪华的茅草屋”来形容。一 位佝偻老翁出来迎接，这才知道他就是她的全部。我该给他说些什么 呢？ 是要告诉他孩子的近况吗？ 还是要告诉他有一个生命又想离他 而去？ 不能，我不能。希望就是光明，没有了希望就没有了光明，没 有了光明就只剩下了绝望了。我告诉老人，你的身体要健康，孩子说 她很喜欢吃你做的饭，孩子现在的学习成绩又提高了，前两天学校还 表扬了。听到这里，老人的眼里泛起泪光，喃喃地说，让她走吧，找 个好过的人家 … …我没有办法去改变老人对生活的认命态度，我怎么 才能去拯救这个孩子呢？ 该说的说了，该劝的劝了，该咨询的咨询了， 改变肯定是有，可是我不满意，这个结果不是我想要的，她没有时间 再跟命运低头了，她上初三，她要考高中，考大学，她要通过自己的 努力去改变自己的人生，她还有更多的事情要做，可是她不懂，我又 能为她做些什么呢？我不甘心，生命是如此的重要，我不仅仅要教给他们知识，我 要教给他们先要爱惜自己的生命，点亮自己的心灯，照亮自己的方向。 人总是要不断地成长的，在疗愈这个孩子心理的过程中，我又学习了大 量的心理学知识。有时，当你的意愿十分强烈时，老天爷也会来帮忙。一次外出学习时，遇到了一个同行，张老师是教授，二级心理咨询师，另外的一个身份让我吃了一惊，是我从未接触过的领域——元式催眠治疗师。张 老师给我简单介绍了元式催眠治疗神经症的原理、植物神经的切换、 几种常见的由心理引起的躯体症状及如何疗愈，还有我觉得最最厉害 的学生团体催眠 … …原来，我们生活无处不催眠呀； 原来，我们的潜 意识是这样工作的呀； 原来，我们每个人的能量都是无限大的呀。天 啊，张老师的话语，如当头棒喝，一下“打”醒了我。当天晚上，我求张老师的同 屋跟我换房间，那天我向张老师请教到凌晨 3 点。我如饥似渴地学完了元式催眠的整个课程。回到学校给孩子们做 催眠、给老师们做催眠，当然，更重要的一件事就是给那个女孩子做 催眠，因为初三课程紧张，只做了5 次。今天，上完早读，当我刚迈出门边的时候，她又追了上来，仍然 羞涩，塞给我一张纸条，我的心顿时揪了起来，赶紧打开： “亲爱的 老师，昨天晚上我吃了3 个包子，学校的包子真好吃。给你一个爱 的抱抱。”然后还有一个用红色笔芯画的“心”。当我看到这个纸条 的时候，把它捧在手里，泪如如下 … …这一切都值得。