2019.9.24王愉鑫老师讲座笔记整理
一、如何选材：
1、无意选材：
平时工作中的小感悟、小发现等均可以有选择客观地及时记录下来；思考并追问“为什么”是关键；然后可以继续在实践中进行反思和提炼，从而对这些小问题进行系统分析和归类。以后再回顾，这些日常的积累都是论文的选题。
反思：“发于情、止于文”，应该是写论文的基本出发点。素材不可能凭空出现，临渴掘井怎么来得及？！及时地拿起笔记录下教学中的点滴是关键！简书中那么多开了个头的半截文章、再想捡起来继续写，自己都不知道当时自己怎么想的。所以，不要偷懒了！每个月至少还是写几篇简书吧！🤪
2、有意选材：
切合自己的教学实际、聚焦小而实：可以选择实验的改进或创新设计、学生学习方法的训练等教学中真实的问题，避免老生常谈，要另辟蹊径，把来自实际教学中的小问题小感悟进行深入的挖掘，找出日常教学中的收获与局限。
反思：每年的各级各种论文评选不少，功利一点，把这也作为激励自己动笔的一个动力吧。
二、关于标题
标题首先要准确，针对性明确，文题相切；其次要精炼简洁、提纲挈领、概括性强（一般不超过16个字），主标题可文学化诗意化，但副标题一定要概括文章主旨，层级标题逻辑关系要清晰。其次，标题要务实生动、注重实际，尽量做到观点新颖视角独特，一线教师应该在实际教学中挖掘那个“理论与实践”真正的结合点，写出自己实践中的细节和思考，而非感悟。
反思：淘汰“浅谈”、“小议”、“突破”这些老套的字眼，好好打磨文章题目。正所谓“好文一半题”，取一个既能抓住别人眼球、激发阅读兴趣，又能契合文章内容的题目太重要了。
三、关于内容
理科教学论文最好要根据逻辑顺序分层，并提炼每一层的核心意思作为层级标题，这样才能确保文章结构完整、脉络清晰；而且一线教师撰写论文内容要具体、深入、细致，切忌大、远、空，应该有理有据对教学实践中发现的真问题进行深入的阐述和思考。
反思：个人的理解，教学论文应该是一篇关于教学的议论文，论点、论据固然很重要，但真正让别人信服你论点的关键应该是用论据去支持和证明你论点的这个论证过程，这才是撑起整篇文章、最该下功夫的“骨骼”。这几天找出王老师推荐的“《在实证与建模过程中探究细胞边界问题》——高中生物《细胞膜～系统的边界》教学实录与解读”一文，仔细拜读，真切感受到了理科老师撰写和修改的论文，那真是逻辑关系之清晰，简直就是以后写教学实录与反思类论文可借鉴的经典范例。（问题启迪思维：细胞真的有细胞膜吗？→实证建构模型：实验室怎样制备细胞膜？→定性破拆探究：细胞膜的成分有哪些？→类比归纳探究：细胞膜的功能如何？→反思破拆探究：为什么不用植物细胞制备细胞膜？）逻辑清楚、层层深入，“提出问题（是什么）→分析问题（为什么）→解决问题（怎么办）”真的是论点明确、论据充分，而论证的过程就让二者的逻辑联系一点一点地清晰起来了！
四、关于形式
资深编辑的建议，纯干货：
1.文不宜长，3000-5000字最合适；
2.参考文献要规范、顶格排列；
3.摘要就是对文章论点的高度精炼，“笔者”、“本文认为”等等词语最好不用；
4.关键词是文章的核心内容，不是文章标题的简单分拆；
5.各级标题末尾不加标点符号；
6.投稿勿忘作者简介和联系方式！
最重要的一点：好文章都是改出来的！勤记录、善联想、抓关键、重实证、亮观点，拿起笔来，记有所思！
