晚上在小狮子成长营里听了吴虹校长主讲的《从青椒到小狮子-乡村教师的责任与使命》，吴虹校长用大数据分析给我们分享了小狮子的情况。
吴虹校长接下来给我们介绍了希望做一名引领者，而不是追随者的邵锦堂老师；坚守独村教学点代课40年的车敏荣老师；因爱走进校园，为爱执教的大漠教师魏晋楠和善用黑科技的“黑姐”赵静老师。
听着这一个个小狮子的勇敢故事，我重新认识到了作为乡村教师的责任和使命。这两个沉甸甸的词汇意味着我们要去承担，要去奉献，去关爱每一个学生。尤其是那些家庭有特殊变故的学生，我们要用真诚的交流，热情的鼓励，耐心的帮助，让这些孩子在愉快的情感体验中接受教育。
讲完小狮子们的故事后，吴虹校长要我们思考一下张治馆长在启动仪式上提出的当今教师必须回答的三个问题。
我该教哪些内容，以帮助学生更好适应未来？
为了帮助学生更好的适应未来，我认为我们要读懂学生，把保护学生的天性作为最重要的教学内容。
作为老师，要读懂学生，首先我们要放下身段，不再高高在上，用平等的引导者身份引导学生把碎片的知识连贯起来，而不是用权威施加。然后我认为要学会感同身受，要跟学生一起认识认知问题，从不同的角度去看问题。最后我认为是要学生和老师互动，这个互动不是老师做表演，而是要激发学生一起参与。
我该如何教才能更有效率？
我认为首先要改变自己以往那种以教师为中心的教学模式，用心倾注自己的工作热情去感染学生，熏陶学生，引导学生，使学生积极地、主动地参与到课堂教学的活动中来，真正变成课堂中的主人，并积极地去学习、去发现、去探究，让学生这样课堂教学效率自然会有所提高。
怎么知道我的学生达到了教育目标，怎么知道我的策略正确而有效？
这个问题以前常常把我困惑住，有时我自认为讲得很棒，学生课堂表现也不错，可实际上学生并没有真正记住或者理解。
加入互加以后，学习了导师们的方法和其他同行分享的经验，我认识到完整的教学必须要有评价这一环节。为了检测学生是否达到了教学目标，我们可以把课内和课外有机的结合，让学生把课堂上掌握的知识和技能运用到课外，通过设计合理的、有效的、有趣的课外作业给学生一个空间，让他们自己往前走。
而在作业评价时，我认为可以引入学生的互动评价。这互动评价分为学生评价和老师评价，学生评价又分为自我评价和同伴评价，老师可以对学生的再评价再次评价。
对学生来说，互评的过程是一次再学习的过程，这也对老师了解学生，改进教学方法提供了帮助。
一直以来，人们对教师的评价都很高。有人说教师是人类灵魂的工程师；有人说教师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛；有人说教师甘为人梯，默默耕耘；有人说教师捧着一颗心来不带半根草去；还有人说教师是太阳底下最崇高的在职业。
总之，面对教育，我们多一点敬业，少一点功利；多一点奉献，少一点势利；多一点磨练，少一点享乐；多一点实在，少一点浮躁；多一点等待，少一点冒进；多一点进取，少一点自傲；多一点公正，少一点偏见。
如能这样，我们就不负教师的责任与使命；如能这样，我们都是幸福的从教者；如能这样，天下莘莘学子都是幸福的读书人。
