三个月！每天一篇！！400字以上！！！要理论结合实际！！！！写作训练营的难度如此大，但是各位老师一边嘴上喊着“臣妾做不到啊”，一边还是争先恐后地加入了自虐的行列。对于100块钱的保证金，有些老师表示“收得太少了”还有的说“100块钱是小事情”，所以我就琢磨，收这100块钱是多还是少呢？
在Dan Ariely的《怪诞行为学》一书中提到了这样一个例子：幼儿园放学时候有些家长总是迟到来接小孩，幼儿园决定采取罚款的方式来解决，哪个家长迟到就罚款10块钱，可这样的做法导致迟到的家长更多了。为什么呢？这里涉及到两个概念：“社会规范”和“市场规范”。在实施罚款之前，老师和家长之间是社会关系，是用社会规范来约束迟到的，如果家长迟到，他们会感到内疚，内疚会使他们以后尽量准时来接孩子。但一旦罚款，市场规范就会取代社会规范。迟到=损失10块钱。这样家长就可以选择支付10块钱，然后心安理得地迟到了。
回到100块钱的保证金上来，有没有这样一种可能：如果我没有交那100块钱，我还是活在社会规范之下，当我写不下去时，我会想：其他老师都能坚持，我如果坚持不下去，实在太丢脸了。耻感会让我尽量坚持。但如果我交了100块钱，我就可以运用市场规范开导自己：不就是损失100块钱嘛，少买件衣服就出来了，或者我用这些时间干点别的，分分钟可以挣100块，何必费那个劲呢？
这件事情还可以从另外一个角度看。在许又新教授的《心理治疗基础》里关于目的的内容中，提到行为的目的可以分为外目的和内目的。内目的是活动本身带给人的快乐和满足。外目的则可以是赚钱、避免惩罚、得到奖赏等。先有内目的，后有外目的，是目的手段化。许教授举的例子是打球。一个人打球本来是为了快乐（内目的），长大后成为专业球员，打球成了谋生的手段。这时候他可能就体会不到原来打球的快乐了。
从这个角度看，也有这么一种可能性：一开始大家加入训练营的本心可能是感兴趣或者获得自我实现、自我成长的快乐（内目的），但是交了保证金之后，有了外目的，也就是避免惩罚。如果这个外目的（不被罚钱）很强烈，内目的（快乐）就会趋于消失。也就会变成：我坚持写作只是为了不被罚钱。这时候，如果外目的也消失了：我接受损失100块钱的惩罚，那这个人的行为很可能也就消失了。
当然这里面还有其他的可能性：
比如外目的（不想被罚钱）非常强大，像我这样的财迷，100块钱可谓一笔巨款，在100块钱的诱惑下，我就是拼了小命也要坚持到底。比起内心的快乐，100块钱的激励作用更强。
再比如，有些人内目的足够强大，孜孜不倦地追求自我实现、自我突破的快乐，这个时候即使有不被罚钱的外目的，那也只是浮云，至于交多少其实都无所谓。
所以100块钱是多还是少呢？我想对于那些习惯用钱来衡量一件事情的价值的人，本身又不差钱，收钱反而效果不好。对于另外一些，一毛都不愿意拔的铁公鸡，100块钱可能是支撑他坚持到最后的动力。而对于真心热爱学习、追求进步的老师们，100块钱收和不收又有什么区别呢？
