今天刚走到走廊上，就听见教室里传来“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”的诗歌朗诵声，这不是语文第六单元的日积月累吗？今天不是星期三，有彩虹花晨读课吗？孩子们怎么读上语文了?怀着这样的疑惑走进教室，发现今天的晨读课已经到了自由上麦朗读的时间了，我迟到了。
我问孩子们，今天学的哪首古诗啊?“《约客》“，孩子们整齐的回答。这时陈建江站起来告诉我，“老师，今天这首诗特别简单，前面两句我们学过，还默写过呢，现在这首诗我都会背了”他说得那么自信，一定认真学了。我扭头看看黑板，孩子们已经布置好黑板，看着越发懂事的孩子们，我的心里很是欣慰。孩子们还告诉我，他们今天抢到麦了，刚刚才读完，又在优秀打卡榜单上看到我的名字，从他们那喜上眉梢的神情，那兴奋的话语中，你能感受到那种发自内心的骄傲。
这时，我关闭了教室里的声音，说“今天来晚了，都没有和你们一起学习这首诗，谁能教教我，让我也学会。”孩子们纷纷举手。我请了一个班里成绩较差的孩子先教我读，只见他这次不再像以前那么慢吞吞，而是胸有成竹的站起来，用清晰的声音朗读着:
约客
【宋】赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”
读得真好，我跟着他读了一遍，我发现他偷偷的笑了，这一次他找到了自己的价值。
这时，我有故意问:“谁来告诉我这首诗讲了什么呢？”
第一个孩子起来告诉我第一句是说:梅子黄了，细雨笼罩着每一户人家。
第二个孩子告诉我第二句在讲:池塘里长满了青草，到处都是青蛙鸣叫的声音。
三四句我请了一个腼腆的女孩来告诉我:时间已过午夜，约好的客人还没有来，作者只好无聊地轻轻敲着棋子，看着灯花一朵一朵落下。
就这样，孩子们把整首诗都理解了。今天我真的是收获满满，不仅看到孩子们的自觉，更看到了他们的那种认真。下课后，自觉的到我这儿排队背诵古诗呢！
