4天假期过完了，昨晚怎么也睡不着，回顾一下这4天，有太多感慨想记录下来。

第一天，白天在家做作业，中午2点回奶奶家吃饭，下午5点钟齐珈艺来了，我们去蹦床公园玩到10点才回家。

第二天一大早，跟楚楚去邹老师家玩儿了一天好happy ，刚回奶奶家吃饭，齐珈艺又约我们晚上唱歌，又去唱歌到8点。happy的一天。

第三天在家里复习功课，番茄工作法，学会儿玩儿会，效率很高，下午2：30去见我一个学生，晚上5点回来的，回来又是学习、休息。

第四天全天无休，英语单词、句子都背了，还总结了代词的所有格什么的，卷子又做了一遍；语文古诗、生字都复习到了，还写了一篇作文。

晚上我就在想，怎么这4天我就没挤出来一点我自己的时间？就是我去见了一个学生的三小时，原来想好的我和她爸爸轮流的，到底状况出在了哪里？她爸可是舒舒服服的休息了4天，还浑然没感觉，我是又得管我姑娘学习又得做饭，结果4号还因为做饭跟她爸吵吵，这是自己的原因，我没有明确提出要求来，我需要在几点钟的时候需要干自己的事儿， 我没有把这些状况安排好，这个我看到了。

2号去邹老师家，跟几位妈妈聊天，信息量很大，回来一直回味.....

首先是楚楚妈，她为孩子付出很多，比如辩论赛，她帮孩子上网找资料，打词儿，所以孩子就理所当然的参加了，并带领全队获得了胜利，没有家长的付出，孩子怎么可能完成呢？全班45个孩子，这么做的是不是只有她家一家呢？我当时也想给我姑娘找资料了，但到底还是没做。还有她对孩子是非常有权威的，她工作很忙，但要求孩子做的事儿，布置的题，必须做到，规矩定下来了，就执行，一点儿也不需要再耗精力在要不要做这上面来，所以她家的启示就是对学校的事情的重视，想想学校几乎是孩子的全部，谁说孩子的成绩不重要？孩子成绩不好，自信哪儿来？我感同身受的想想孩子，每天上学就跟我们大人每天上班一样，如果没有很好的效益，成绩，领导天天找谈话，大会小会批评，末位淘汰制，这个日子我们还能咋过？想我以前不重视成绩，或者说故意忽视成绩是不对的。还有，就像这次辩论赛，这个准备工作是大部分孩子不能完成的，那么大人就是孩子的后盾，哪个家长做了，就是给孩子加分，信心加分，这是比冰山显现出的一角，楚楚爸妈付出的太多了。

第二个是跟齐珈艺聊天，她说要考试了我还没复习生字呢？我说你还用复习吗？她说当然需要啊！我也记不住啊！我也得再去回看一下，哪些不会写；还有听朱贺琳爸爸说每次考试前朱妈妈都考孩子生字，我吃惊了，我说我以为你们学的好的都不用复习呢，我姑娘可是每次都裸考的，哈哈哈，这个不怨我姑娘，我这方面督促的可不好啊。我总觉得孩子可以自主，其实也是我懒惰的借口，其实人家那些家长付出的比我多太多了。

第三个是邹老师，她说她这个学期已经跟孩子发5次火了，还跟我们学她怎么发火的，她说她希望孩子能够做好自我规划，自主学习。我看到了她的担忧，我们都是希望孩子有快乐的童年，希望她们多玩儿，但成绩上不去，我们也慌神儿了，这时候责备孩子怎么不自主学习呢？我们小时候可不是这样的啊！这里面我看到了家长的矛盾，也看到了PET的力量，PET能够很好的解决这一点。

第四个是马老师，马老师这个信息量就太大了，马老师每天至少半小时跟孩子亲子共读英文，孩子爸爸至少半小时亲子共读古文，结果现在孩子英文表达流畅，语文开始冒古文，陪伴的力量，比什么辅导班都重要。还有她提到的作文，也督促了我对孩子作文的重视，作文也没什么难的，就是每天表达就行了。还跟马老师探讨了素质教育和应试教育的纠结和矛盾，说白了就是我们既心痛孩子又期待孩子好的矛盾吧，太开心了，有这样深入的教育探讨，让我深深思考....有这样对教育有热情有思考的老师，真是太幸运了。

最后是我老公了，我晚上跟他分享我的感受，他说你不用今天学这家，明天学那家，要是以前我就会跟他争辩，但是现在的我不知道为什么平和那么多，我觉得他说的也对，我也要分析借鉴，并没有绝对的对错，这个也要看每家的情况，每家的体能，意愿再好，做不到也是徒增烦恼，也要量力而行，但是，看见，就是思考的开始，改变的开始.....