10月23日下午参加培训的校长考察学习了牧牛山脚下的山大辅仁学校，秋日的阳光普照，澄亮而不缺乏温情，在这所错落有致，干净清新的学校，我们徜徉在校园教室走廊，所到之处感受到了文化的魅力，小小的教室温馨浪漫，年轻的女老师正在讲课，孩子们后面是老师的办公桌，班主任和老师们的阵地就在孩子们中间，我看到有一个漂亮的老师坐在孩子身边侧着身子，正在认真的辅导孩子，就像母子，让人动情，这幅温暖的画面诠释了教育的真谛——爱，那么小的孩子，在成长的过程中像妈妈一样的老师和他一起成长，这是多么幸福的事情啊！
我看到在教室的后墙壁上，张贴和悬挂着孩子们和父母的相片，家的感觉油然而生，学校是什么？让孩子找到家的感觉，那种温暖生命的感觉！
我看到了走廊的文化，看到了孩子们的展示，看到了孩子们的笑脸，看到了辅仁学校的温柔和细腻，在办公室我看到了老师们认真在批改作业，静静的不忍心打扰，我看到了那些字体优美的作文，看到了老师的仔细批阅留下的痕迹，这些辛勤的园丁，用努力工作诠释了教育人的责任和担当。
在合堂教室里，那个来自东北的年轻女老师，给我们上了一堂精彩的物理课，重新认识了课堂的内涵，学生的自主探究和展示，教师的启发和引导，让孩子们真正享受课堂的过程。
学校执行校长介绍《以做有信仰的教育》为主题的报告，学校的办学经验和发展历程，辅仁学校是一所公办九年一贯制学校，共有76个班级，其中小学60个班级，初中16个班级，两个校区。
理念的确立，办学理念共享生命成长，目标：教师发展的沃土，学生成长的乐园； 教学策略：养心育德，养根育能。
以爱育爱，爱的能力需要开发，可以培养，艺术地解决孩子出现的问题是爱的能力。
教育信仰方面，对学校优质品牌的认同，强化以校为荣的意识，做高品质的教育。
如何实现高品质发展？站在文化的高度，站在教育的高度，让学生发生真实性的学习。
教师的教育情怀问题，教育理念问题，教育教学思维，教育教学策略问题等等。
工作路径：明、学、践、研、凝五步方法
目标要求：精准高质
激发老师积极性提升孩子家长信心，在学校文化方面提倡自由民主倾听宽容……
管理思想方面——学术领导——学习行动研究实践反思——行政服务——流程清晰标准明确服务到位——项目管理……
系统培训打造优秀团队,提升人文素养和教学能力提升，观念更新等。
特色举措，素养研修、入职培训……
通过学术研究搭建平台，培养学术团队。如：基于学习科学的有效教学团队；习惯养成、德育一体化团队；核心素养研究团队；小学数学教材编写团队……新常态下教学探索问题等等。
辅仁学校很多教育理念做法值得学习，收获多多！
