正如杨然老师在培训结束后赠送分享的一首诗《一路采撷一路歌》中所说：“我从山涧过，芳香满山坡。俯拾处处有，繁英心底落。”2020年暑假，乌市语文人在云端相遇，开展了一场美丽的语文盛宴。既有大家的前沿教育理念，又有专家的示范引领。这是一场精神洗礼的盛宴，为我们指明前进的方向。
王小红老师的讲座，讲述汉字与文化，有趣而美妙。横竖撇捺之间，我们优秀的传统文化就蕴含其中，彰显着古人贤哲的智慧。听了王老师的讲座，更触发了我在语文教学中淡化忽视的问题。作为一名语文教师，首先自己应该潜心学习汉字文化，了解汉字文化，寻根溯源，知其变化发展过程，结合学生学情，设计恰当可行的教学活动，帮助学生有效地识字积累，了解中华优秀的传统文化，根植学生的爱国主义情怀。庄子说：“天地有大美。”罗丹曾说：“生活中到处都是美，只是缺少发现美的眼睛。”汉字有大美，让我们的学生透过汉字这扇窗户，去收货语文的大美，汉字的大美，文化的大美。
谷磬歌老师，高屋建瓴，细致系统德深度解读统编教材，是我更清晰地认识了解教材，了解了编写特点，语文要素，深知作为一名语文教师更应该具备解读教材的能力，在自己的专业领域，架构知识体系，对教材编排特点了然于心，才能够更好地为学生构建学习的桥梁。以前在教学中所出现的问题再次被触发，重视学生的核心素养的养成，重视自读篇目的桥梁作用，注重方法的指导，用教材教，教好自读篇目，引导学生自主阅读，在阅读学习中习得方法，真正落实多读书，读整本书，培养学生的阅读能力。
顾凌云老师的讲座，如切如磋，如琢如磨，娓娓道来，走进古诗词，深入古诗词，研究古诗词，探究中国古典文化的大美。丰厚的知识，旁征博引；经典的课例，且读且析；感慨名家风范的同时，不禁自我反思：作为一名语文人，可能比一般人更接近文化文学，更应该不断学习，深入文化深处，觅得精神的养分，传承高贵，领略文学文化之大美。如何让古诗文教学更有韵味，顾老师的讲座告诉我，首先应该阅读经典，研究文本，不断自生长，不断积淀。从心出发，用心感受，解读古诗词的韵味。
杨越斌老师关于朗读教学的讲座，既有专业的朗读知识，又有生动的朗读示范。声情并茂，情境带入，我进一步认识到，朗读不仅有技巧，有方法，更要有感情。一首《蒹葭》的吟诵，再一次展现了吟诵的韵味及功效。诵读是理解和情感的显性表现，在语文课堂上，教师的范读必不可少，学生多层次多角度的朗读活动亦不可少。朗读的目的，不仅在于让学生认知文字，感受韵律，体味词句，领会情感，品味意境，发展语感。因此语文课上的朗读活动设计要有层次，有梯度，更要形式多样，激发学生的朗读兴趣，达到以读促学的目的。
吴娴老师的讲座，聚焦语文味，从什么是语文味，如何教出语文味，结合名家课例，给出了切实可操作的方法。语文的味道，源于文字，源于诵读。行于品味。作为一线教师如何才能上出一堂充满语文味的语文课，这背后一定离不开教师的语文基本功，扎实的教材解读能力，丰富的知识积淀。然而这一切的基本功，能力并非一蹴而就，需要教师的自我反省，自我学习，自我提升。
庞建英老师的讲座，扎实细致，实操性强。每次听庞老师的讲座，都如沐春风。这场讲座更像是一场及时雨，点醒了迷路的我。教师的阅读能力和专业素养的提升，庞老师为我们指明了具体路径：“丢掉拐杖，自主学习；以生为本，变换角色。”作为一名语文教师，既要有心去钻研，还要反复读文本，独立思考，挖掘教材资源，关注备课本资源，用好教师用书，更要有个性化的解读。
韩老师的讲座，守正创新，不忘初心，不忘使命职责。韩老师真正做到了眼中有学生，肩上有责任，心中有使命。有幸能成为韩老师的徒弟，听韩老师的课，讲座；磨课，评课。韩老师大家的风范，渊博的知识，令人折服。这场讲座中，韩老师对大师名家教育教学思想的解读，对语文教学经典课例的研究，深入透彻。在大语文中，通过课堂镜头微观察，探究教学的良方。三个多小时的讲座，获益匪浅。陶行知先生曾说：“要向学生好学，必须先生好学，为有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”韩老师就是这样一位学习型教师，令人敬佩。
王玉桂老师的讲座，热情洋溢，魅力四射。在整场讲座中，风趣可爱的王老师以幽默的语言，丰厚的底蕴，深厚的学养，将王老师自己主张的“实实在在教语文”的教学理念渗透落实。分析研究2020年中考语文试卷，寻得试卷特点，获得教学启示。并逐题研究，指出具体教学策略，架构起整个语文复习学习的路径。可以说，每一条锦囊妙计，都很实用。值得一线语文教师咀嚼，反思，学习。通过考试，让学生有获得感，教师有成就感，家长有满足感。我想，教师的这种成就感，一定源于教师对教材的熟悉把握，拓宽对文本的深入理解，吃透教材；源于教师对试卷的研读，建立知识体系，进行专题复习，逐条归纳，既有方法技巧，又有素养提升。源于教师的语文情怀，铭记初心，牢记职责使命，保持热情和好奇心，从文本中汲取养分，从生活中寻找诗意，从学习中不断成长。
顾之川教授的讲座，为我们指引方向，解读教育教学政策，给予教育教学的指导策略。让我明白了语文教学的站位和价值。印象深刻的是顾教授对教师的阅读提出了美好的期望：“教师阅读，永远不会晚，从今天起，做一个幸福的“悦”读者。”
五天的线上培训，有专业理论知识，有经典教学课例，专业理论与教学实践的结合，获益匪浅。深知作为一名语文教师，任重道远。感谢这样一个研修平台，一路风景一路歌。感谢这次学习机会，一生学做语文教师。
