早上醒来，先生竟然端着炒饭上桌了，真是太惊喜啦。我开心得赞叹先生，给他点赞，他摆摆手说：“别搞那一套，啥点赞不点赞的。你来说说，啥是有感情的朗诵吧”
先生愿意正视朗诵，真的太好了，为他点赞。
昨晚先生忙着录制班级集体节目，忙活了一两个小时，最后还是发了一顿脾气。布置背景，找角度，可是一坐在书桌前先生老是笑场，说看着我想笑。整了半个小时，我都没给拍上一条，看着真是着急，我就让先生先自己练练。
一看快到了提交功课的最后节点，我赶紧关注小组群里的消息，发信息。先生一句句练习，一字一顿跟念经似的，我的强迫症又犯了，实在忍不住建议先生要深入融入诗歌中，朗诵要有感情，要投入。
我还给先生示范朗诵了两遍。可能是我的急切影响到先生，他听后有点生气，以为我在批评他，还抱怨了几句。
毕业集体节目肯定要以最好的状态呈现，最后一遍终于顺利完成。先生这次表情是自然了些，但是朗诵还很欠缺。我还是建议先生重拍，再练习下朗诵，一字一顿真得听不下。
现在想想，可能是我当时的语气有点傲，还有些急躁。先生听了特别生气：“我不录了，费我这么多功夫。我不学了，学着有啥用？都是你逼我学的。”
“学习是为了你自己！”我就说了这一句，非常笃定。
听着先生的抱怨，我内在是平静的，同时也看到先生内在也是需要得到肯定认可的。
换位思考，我的要求对先生来说的确有点苛刻了。他没有接受过专业的训练，普通话也不太标准，能认真得录制视频已经很好了，只要用心完成就好。我应该多一点耐心，多一点温柔，再多给点助力，因势利导就好。
