学无止境 习无小处
——听“做智慧父母 建和谐家庭 育优秀孩子”有感
我做妈妈的年龄和你同岁，让我们共同进步。——题记
从没想过自己能不会做父母，从没觉得做父母需要学习，从没见过我们的父母学习不也把我们培养的挺好么？直到看到很多特殊学生，看到很多无奈的家长，看到我自己孩子和别人的差距。
戴主任讲座从相信孩子能行，相信自己会培养好孩子入手，让我们了解怎么去培养孩子，最后的做的部分时间有限没能涉及，期待下次讲座为我们继续介绍如何给孩子制定规则，哪些是原则性问题，如何做维持规则的运转。
本次讲座收获有这样几点：
一、成绩不是学习的全部，学习是成长的一部分。这让我忽然醒悟“学习是实现你目标的一种途径”从戴雨婷的成长片段我们不难看出，学习成了她实现自己梦想的方法，我想即使面对全新的检测，面对全新的环境，她也可以应对，她的能力远远大于表面的分数。
孩子是个真真实实的人，是什么把孩子逼成了“考试机器”？是否我们为孩子创造了太多只为学习的真空环境？ “你学习去吧，碗筷不用你管！”“你学习去吧，袜子不用你洗！”“你学习去吧，只要学好了，我就心满意足了！”这样的话是不是经常出现，久而久之，“还有你这么懒的么？连自己袜子、内衣都不洗！”“我今天快累死了，还得伺候你！”“你就不能体谅体谅我吗？”……孩子在童话里泡久了，怎么能应对真实的生活呢？对他而言，或许，学习真成了生活的全部，万一学不好，还有什么希望呢？条条大路通罗马，我们知道孩子不知道啊！
二、树大不能自然直
“快乐教育”被很多人解读成了顺其自然！耕地尚且需要精耕细作才产量高，孩子的培育怎么舍得靠天吃饭呢？
孩子的培养是有目的，有过程的。原来有本书讲天才是可以训练出来的，虽已过时，但我相对顺其自然讲，我信！家长是孩子成长的第一任园丁，不能只施肥，不修剪！我们的孩子也能通过精心修剪，精心培养成为有用之才。
三、理解六层次
盯作业？盯作业！盯还是不盯？！
戴主任明确说盯是为了不盯！
盯是行为，我们在盯的同时是为了让孩子对自己有个身份定位，培养由内而外的成长过程。
不知道大家可有这样的感觉，小时候总觉得孩子是握在自己手里的，我说什么就是什么，忽然有一天，发现孩子不再按你的思路走了。怎么办？
再反过来想，那些传销，吃的差，穿的差，为什么去解救，有的人还不愿出来？作为父母，是否也可以用用这些套路？我们是否也可以把这张图挂于案头，引领自己，引领孩子？
四、想办法让孩子情绪持续好！
看到刚刚群里崔老师发的链接《当孩子用哭闹要挟你，你的这个举动，影响孩子一生》中说道，对孩子来说，无回应，就是绝境。反馈啊，及时反馈。怎么反馈？
陪伴但不妥协，让孩子知道你爱他，但对他的要求答案是“不”。
具体怎么做呢？给大家分享个绘本《石头汤》https://wenku.baidu.com/view/18554d4058eef8c75fbfc77da26925c52cc591c2.html。
提醒自己：沟通的意义不在于你对不对，效果大于道理！
总说父母好好学习，孩子天天向上！学：理解，知道。习：重复、熟能生巧。《怎么说孩子才会听，怎么听孩子才会说》中，给出了一些训练技巧，可以借鉴。
期待再讲，期待再讲与孩子相处的原则性问题，期待再讲如何帮孩子制定规则，期待再讲……这些都是拿来主义，期待父母发自内心的思考和探求。飞鸟
写给孩子
咕咕
咕咕
我一语，你亦语，
恰是春风和煦，花红柳绿。
布谷。
布布谷。
布谷布谷。
布布谷谷。
我一语，你一语，
欣喜你有自己的声音。
今日的陪伴
为的是明日的分离。
不求你活成我想要的样子，
只愿你找到自己喜欢的飞翔姿势。
愿你看见更美的风景，
做自己喜欢的自己。
明知道会有分离，
不想这一瞬来的如此措手不及。
刹那间，
你已振翅而去，
孩子啊，
我该如何让你被温柔以待？
我想，
我应该送你些什么东西，
是什么呢？
