读书就像品茶，有的人读书，象渴了的人饮茶；有的人只能喝出淡淡的茶味；有的人则可以喝出美妙的味道。书如茶，有些书，只需快饮，有些书，则需细品，越品越有味道。朱自清先生的文章，就属于需细品的一类。

按照学校老师布置的作业，我也和孩子们一起读了《歌声》《温州的踪迹》《荷塘月色》《冬天》这几篇关于写景的文章。《歌声》写的是作者打开所有的感官，全身心地沉浸在歌声中的感觉，他不仅写出了自己听歌时那种润泽、轻松、愉快的感觉，还写出了歌声带给他的那种朦胧的、似梦非梦的意境，这些感觉他是用一系列画面来呈现的，如霏霏的毛雨洒在脸上，新鲜的微风吹动衣袂，花园里的各种色彩的群花在做清梦，东风送来的各种植物的香气，朱自清先生用了极其脱俗而亲切的描写来逐一细数了这些画面，让读者似乎切身感受到了那毛雨的清凉、看到了各种花在细雨下的甜软与困倦，闻到了涓涓的风送来的花草、泥土、农作物、柳树的缕缕蒸气。

 《温州的踪迹》是朱自清先生在温州作的几篇文章，其中写景的主要是前三篇《月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红》《绿》《白水漈》。《月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红》写的是朱自清先生对马孟容先生的一幅画的赏析，写了画中的帘、钩、圆月、海棠花，着重写了海棠花的花叶、花色、雄蕊、花枝，以及枝上的八哥。朱先生按照它们在画中的位置，一一写来。然后再写这些画中物交融在一起给他带来的感觉和无限联想，比如圆月朦胧之夜的海棠，比如那只八哥为什么不肯睡去？朱先生完全将自己融入，全身心体会这幅画带给他的情韵。

《绿》是写梅雨潭的绿，总共四段，第一段和最后一段都是一句话，最后一段话只是多了“不禁”二字，加以强调。朱先生在第二段先写梅雨潭的瀑布，写梅雨亭和梅雨潭瀑布的水，第三段才真正写梅雨潭的绿，读后真的有叹为观止的感觉，作者能把潭水的绿写得如此的不凡——醉人的绿、奇异的绿、厚实的绿、温润的绿，这些特点都被朱先生写得如此到位，还用了对比的手法，与绿杨、西湖、绿壁、秦淮河的绿进行对比，写到最后，读者能感受到作者的动情：“那醉人的绿呀，我若能裁你以为带，…；我若能挹你以为眼，……。我舍不得你，我怎舍得你呢？”作者完全将绿色的潭水看成是一个人了，喜爱之情不能自抑。

 《白水漈》一文比较短，但很有特点。一个又薄又细的瀑布，却赢得作者的依恋，是为什么呢？因为中间空了一段——“当那空处，最是奇迹。”空了一段引起的飞烟和影子，在微风过处，“织成一个幻网”，这正是作者观察的独到之处。世间的风景，各有各的特色，唯有用心体会，才能体悟到不同的美妙。

《荷塘月色》写了月色下的荷塘，荷塘里的月色，月光下荷塘四周的景色，以及由荷塘联想到的关于采莲的事情，还写了作者欣赏荷塘月色的心境。作者写月色下的荷塘写得比较仔细而出彩，不仅写了静态的田田的叶子，如明珠、星星和美人般的荷花，象远处高楼渺茫的歌声似的花香，还写了微风吹过的动态景色。写荷塘的月色朦胧，象牛奶洗过一样，又象笼着轻纱的梦，写月光和月影有着和谐的旋律，都描述得极为贴切、生动和脱俗。作者最后写到采莲，对我们学习写作的人来说也是极好的启示，散文的写作可以围绕主题内容展开联想，这是拓展写作思路的一个好方法。

《冬天》写了冬天里的三个场景，准确地说，应该是三个极为温暖的场景。第一个场景写的是冬天里，作者兄弟三人和父亲围坐在一起吃白水豆腐，虽然文中没有出现任何描述情感的字眼，但我们仿佛看到了这样一幅温馨的画面：外面寒风刺骨，屋内阴暗的洋灯下，父亲将一块块白白的豆腐从高高炉子上的锅中小心翼翼地夹出，放到三个眼巴巴望着的孩子面前的酱油碟里。屋外寒冷的冬天和屋内热气腾腾的豆腐形成了鲜明的对比，让人更加感受到那份厚重的父爱和家的温暖。

第二个场景写的是作者和S君和P君游西湖，我们看到的是这样一个画面：清冷的月色，些许微风，软软的水波，淡淡的山影，一切都是和朋友在一起的惬意。第三个场景写的是作者一家虽然住在台州一个冷清的地方，但家中却是其乐融融，因为有妻子和孩子，所以“外边虽老是冬天，家里却老是春天”“似乎台州空空的，只有我们四人”。作者定格了他妻子和孩子三人向着窗对着他天真地微笑的画面，并写出了对妻子的怀念，“现在她死了快四年了，我却还老记着她那微笑的样子”。

读完这篇散文，回过头来才发现，原来这三个场景不是随意选取的，分别代表了亲情、友情和爱情的温暖，这种温暖可以让我们抵御冬天的寒冷和孤寂。

从写作手法看，这篇文章虽然没有明确写作者的内心感受，但作者的情感早已在写景中表达得淋漓尽致，同样的景色，在不同心境的人眼中，肯定会是不同的。同样的路灯，在加班回家的人的眼中，是温暖而倦怠的；在刚失业的人的眼中，是暗淡的；在刚参加工作血气方刚的年轻人的眼中是明亮的。同样的月光，在情侣的眼中是浪漫的，在失恋的人眼中却是孤寂的。所谓借景抒情，就是这个意思。

(2018年9月4日)