2018年6月5日 星期二 晴
今天天气非常晴朗，高温。夏 婆婆又开始炫耀她的手下——太阳公公的厉害。太阳公公接到夏婆婆的命令，以最高的温度炙烤着大地，天热得发了狂，地烤得发烫、直冒烟，像着了火似的，马上要和巧克力一样融化掉。
早上送孩子去学校的路上，我和他说再有一个月就期末考试了，不要贪玩，上课要好好听讲，平常多做练习题，有不明白的就去问老师。他说让我放心，一定不会让我失望。
晚上吃过饭以后，我去收拾碗筷，孩子去把剩下的作业完成。完成作业以后，把每天阅读课外书的反馈信息发到班级群里，然后把每天阅读英语的反馈信息发到英语群里。
让他吃点水果，洗洗澡睡觉了。转载一篇文章，就是关于孩子学习总是粗心大意方面的:
孩子很聪明，就是有些粗心……
孩子上课都懂，可做作业的时候，总是马虎……
孩子考试没考好，回到家告诉家长：“题目我都会，就是粗心了……”
这样的情况，你是不是也常常遇到？
真的如孩子说的是因为粗心吗？！其实不然，那又是什么原因导致的呢？相信大家看完这篇文章后会有所感悟。
现象一：熟练度不够
熊熊总会在一些常见的题目上出错，同类型题目变换数字之后就不会了，只要有人稍稍提醒他就能马上做出正确答案来。
问题原因：熟练度不够。所谓熟练度，可以想象一下我们成年人做小学一年级的计算题，每一题其实对我们来说都很简单。但是当我们在计时的情况下完成1000题，就不一定能全对。如果平时经常做计算类的工作，很可能做得又快又准；如果平时疏于做简单计算的人，很可能又慢又错误百出。
解决方法：一道题目，至少要反复接触6次以上，并且每次都在思考，才会熟悉并产生记忆，这样才会在每次遇到类似题目时轻松应对。
现象二：基础概念不清
小白每次考试看到题目时都觉得面熟，能肯定自己以前做过原题或类似的题目，但就是想不起来该怎么做，越是回忆以前做过的类似题目越是没有思路，等看到答案才大喊一声，哇，原来是这样的啊。但是自己上手做的时候，却发现还是不能独立的把题目完整的做出来，于是再看答案，再做。
问题原因：基本概念不清。一些题目，学生认为自己是会做的，平时做对过，只是考试错了。但很可能是他们只看过1-2次，只有模糊的概念，很多概念的细节到底是什么，之间的关联是什么，可以有哪些变化，并未深究。在考试有时间限制和压力的情况下，人通常本能地选择自己大脑中最先搜到的记忆存储，而这个记忆和认知很可能是错误和有疏漏的。所以，学过并不等于是学会，更不等于融会贯通。
解决方法：平时练习中，试着去讲解题目，如果能讲解出来，表示确实理解了。通常在讲解过程中，也会不断发现自己知识上的漏洞。这也是教学相长的意思。学然后知不足，教然后知困。
现象三：准确率不高
芊芊数学成绩不好，经过妈妈和孩子仔细分析她每次做错题的原因，得出一致的结论：不是题不会做，而是每次都会把题目看错。
问题原因：家长可以回想一下自己打字时，你是每个词一次性输入正确，还是不断删除修改？这个也是准确率的问题。如果平时做事力求“一遍做对”“每遍都提升”，关键时刻才有可能一次做对。这需要用心投入和沉稳，还需要刻意自我要求，反复多次后才能成为本能。
如果做错了，觉得“没关系，以后还有机会”，常常会造成多次重复也无法达成比较好的状态。另外，准确率还和“做题量”以及“题目类型”有关。
所以，如果平时作业100题总要错3-5题，考试的出错率基本会翻2-3倍。而概率因素导致平时错误率越高，考试时失分率越成倍增大。因为考试时题目的类型更加宽泛和变化多端。
解决方法：每次做题都认真对待，提高准确率，做错的题要记到错题本上。
所以当家长问孩子粗心的问题时，可以这样说：没有粗心这回事。作业或者考试失误的主要原因是练得太少了，基本概念不清楚，不够熟练，准确率低。
我们判断“粗心”的通常标准是：
“简单的，不该错的，考试错了。”
----那就问问自己，熟练度足够吗？
“原本会做的，考试做错了。”
----那就问问自己，基本概念真的清楚吗？
“审题错了，不是不会做。”
----那再问问自己，准确率够吗？比如平时做题力求一遍做对吗？
理清“粗心”这个观点之后，我们才有可能认真查找原因，制定训练计划，获得真正的提升。
