21024 赵娉
今天给7.8.9岁的孩子们分享绘本故事【小魔怪要上学】。
故事开始前放【上学歌】，引导孩子们一起唱，唱完后再问。“小朋友们，这个什么歌”“上学歌”孩子们都知道。
接着就说今天要讲一个关于上学的故事，叫做【小魔怪要上学】。
从前，有个心地善良地小魔怪，他从来不吃人。但是，他的爸爸妈妈最喜欢吃人了。每一次他们饱餐之后，就会打着饱嗝，摸着鼓鼓的肚皮，满脑子想的就是明天吃什么。
唉，爸爸妈妈从来不陪小魔怪玩游戏，也从来不给他讲故事。在小魔怪家里，没有甜甜的苹果派……
小魔怪讨厌这一切。他老是把自己关在屋子里，一会儿大喊大叫，一会儿跺脚。爸爸妈妈受不了了，就大声地训斥他：“捣蛋鬼，你吵得我们一点胃口都没有了！”
中间设置提问:如果你是小魔怪，你会喜欢这样的爸爸妈妈吗？
……
第二天早上，爸爸只好带着小魔怪去上学。爸爸威胁老师说“快教这个小笨蛋读书写字，不然我把你们全吃掉！”小魔怪很不喜欢爸爸这样。他走到教室的最后一排坐了下来，决心好好念书。
小魔怪学习非常努力。很快，他就会认字了，接着，他开始念一个一个的句子，最后，它可以把整本书念下来了。他变得很快乐，不再大喊大叫，不再叹息，也不再跺脚取闹了。爸爸妈妈对这一切感到很奇怪。
一天晚上，爸爸妈妈没有像往常一样大吃大喝，他们把耳朵帖在小魔怪的房门上，听见
小魔怪正在里面高声地读着一本故事书。爸爸妈妈听着听着，就被吸引住了，故事结束时，他们突然大声地鼓起掌来。
她们的掌声太热烈了，把小魔怪吓了一跳，他惊讶的开了门。“真好听，真好听！”爸爸大声地
说。“再讲一个，再讲一个！”妈妈急切地请求。小魔怪非常高兴地答应了，他接着又读了三个故事。后来他觉得有些累了，站起来对爸爸妈妈说：“今天已经很晚了，明晚我再接着给你们念吧。”接下来的晚上，小魔怪放学一回到家，还来不及放下书包，爸爸妈妈就拉着他的袖子，让他再讲一个故事。随着故事情节的起伏，他们一会儿大笑，一会儿哭泣，有时甚至害怕的浑身发抖。
一天晚上，小魔怪给爸爸妈妈读了一本教大家怎样做出好吃的饭菜的书，当然，里面没有煮小孩子的方法。
从这天开始，小魔怪放学回到家里，迎接他的都是美味的苹果派、香甜的牛奶米饭，甚至还有让人口水直流的水果蛋糕。哈哈，小魔怪终于可以美美地吃个够了！每天，小魔怪都可以享受美味的饭菜，他觉得好幸福啊！
设置提问:小魔怪一家从什么时候开始变得很开心呢？
继续故事情节分享。
引导孩子猜测故事发展:
小魔怪爸爸妈妈有没有把小朋友吃掉？
你有什么方法可以让小魔怪爸爸妈妈以后都不吃小朋友？
故事讲完后，再提问:是什么改变了小魔怪的爸爸妈妈，让他们不吃人？
故事结束。
总结:比起低龄的小朋友，7-9岁的孩子积极性还不够，需要想办法活跃一下气氛。鼓励孩子们回答。
