二、大学生民族精神现状分析
（一）外来文化输入，民族自信丧失
一个国家综合实力包含军事力量与文化力量，在现今崇尚和平的大背景下，国家的文化力量显得尤为重要。各国采取软实力进攻，利用时代特性打文化攻坚战，尤其是大学生群体在受高等教育的同时必然会接收大量他国思想，随着外来文化在交流当中不断的渗透，他国的负面思想对学生也会产生一定程度的影响，例如美国一直以来所宣传的普世价值观，虽有值得学习之处，但许多人宣传普世价值却并不是单纯地为了改善国家，而是为激起不知情者的争端，而大学生作为血气方刚的年轻群体正是最为主要的对象。大学生不断收受外来文化，喜好越来越美化，行为越来越韩化，丧失了本应有的民族自信，从而造成大学生民族精神的缺乏。
（二）时代功利化，民族精神缺失
我们的时代逐渐功利化，大家早已不会耻于把功利光明正大地说出口，这本无可厚非，功利化趋势是经济社会发展的标志，但当今的功利化趋势也导致了国民价值观的扭曲，形成了社会“事不关己，高高挂起”的现象，养成了国民自私自利的习性，给民众一种无法形成民族自信的错觉，大学生也是民众，年轻一代本就缺乏对民族精神的深入了解，这种对民族的不自信无疑是削弱大学生民族精神最好的武器，最终导致大学生民族精神的缺失。
三、培育大学生民族精神的方法
（一）建立良好社会风气，增强学生民族自信
社会在发展历程中总会出现各种各样的的问题，这些问题要得到改进，应当依靠社会各界的努力，这是一条漫长的道路，不仅对于我国而言是这样，对于任何国家都是如此，教师应当首先做出表率，做到风清气正，用这样的正面思想去影响相关的各个层级，并且积极上报贪污腐败等问题，随着仗义直言的人越来越多，违法行为便无处可躲，而且校方与教育管理部门，政府其他部门，都应当对不法行为做到秉公处理，从而转变社会风气，建立了良好的社会风气，自然会让学生的民族自豪感油然而生 。
（二）注重学校教育，发挥校园育人作用
对于大部分时间生活在校园里的大学生来说，学校教育起到的作用也不容小觑，思想政治理论课教育理应是培育大学生民族精神的主要渠道，现在的思想政治理论课课堂虽然能够使学生们思想觉悟提升，但是这种提升却只在短时间内存在，因为相当一部分学生只是为了学分和考试，因此对思想、观念、精神的影响很难延伸到课下和未来。要转变思想政治理论课课堂教学“说教”和“一言堂”的状态，使之成为学生积极主动参与、教师潜能充分发挥、实效性鲜明的生动活泼的课堂态势，并“有效完成思政课教学由知识教育向信仰教育的转变，真正实现思政课教学的实效性”。
校园文化具有重要的育人功能，要建设展现优秀民族文化民族精神的校园文化，并依托班级、社团等组织形式，积极开展多种形式的校园文化活动，例如可举行现代英模人物现场报告会，让学生有机会可以现场聆听英模的感人事迹，将英模的事迹、崇高思想内化为自己的思想，最终外化为行动。在校园的物质文化建设方面，可以通过体现传统文化、民族文化和优秀民族精神的建筑、雕塑以及景观，为学生营造良好的思想政治教育环境，使学生在良好的校园文化氛围中感受民族精神。
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