教学目标
1、正确朗读课文，背诵课文。
2、培养学生对对子的兴趣。
教学过程
一、导入
1、课前游戏：汉字对对碰
天对（ ）
上对（ ）
水对（ ）
这就是对子。
2、今天我们学习第⑤课对韵歌，课文含有很多的对子，一起来读课题。
二、朗读课文
1、听课文朗读录音，比一比哪位小朋友做得端正、听得认真。
2、老师领读。
3、抽生读。
有没有小朋友会读这首对韵歌？请你勇敢地站起来读给大家听！为你的自信点赞。
这么多孩子想读，我请坐得端的小朋友读！
字正腔圆，读得真好，请你当小老师带着同学们读一读。
4、小老师领读。
5、生字宝宝从课文里跳出来了，大家还认识他们吗？认字。
6、书写指导：出示“云”的甲骨文：谁能猜出来这是什么字？你的眼睛真明亮。
孩子们看：上面的短横，表示天空。下面弯弯表示变化多端、多姿多样的云。
认识了“云”之前我们先认识一个新的笔画“撇折”在书写的时候折要稍稍向上倾斜。小手伸出来一起来书空：撇折
我们一起来看一看云在田字格中是怎么写的。一笔短横写在横中线上面，二笔长横写在横中线上，三笔撇折，在第二笔横上起笔，撇折交叉点不能超过第二笔横，第四笔点点在撇折的尾巴上。小手伸出来书空和老师一起来写“云”。
7、字宝宝回到课文中，你还会读吗？抽生读。
8、分组读。
9、男女读。
10、齐读。
三、学对子
（一）找对子
1、读了这么多遍课文，你找到课文中的对子了吗？请同学们打开课本到13页，左手压，右手指，自己认真读一读，仔细找一找，看谁找得快，找得准。
2、学有所获，快乐分享。你找的对子有哪些？谁来说一说。
3、你们找到的对子对课文中跳到大屏幕上了，读。
4、连起来读一读。
（二）对子字数特点
小朋友们睁大眼睛看一看这些对子里哪一个字宝宝出现的次数最多？对字。
孩子们，那你们有没有发现每一个对子里的对字前后的字数相等。
这就是对子的特点：字数相等。
因为字数相等，所以对韵歌读起来节奏分明。请大家打着节拍再读全文。
（三）对子内容特点
读到这，同学们有没有思考这些对子在内容上有什么特点呢？
请大家齐读课文第一句：云对雨，雪对风。你们知道云、雨、雪、风是什么吗？天气。
云对雨，雪对风，天气对天气。
请大家齐读课文第二句：花对树，鸟对虫。
花、树是植物，鸟、虫是动物。植物对植物，动物对动物。
请大家齐读课文第三句：山清对水秀，柳绿对桃红。
山、水、柳、桃是自然风光。自然风光对自然风光。
孩子们，从课文我们知道了对子可以天气对天气，植物对植物，动物对动物，风光对风光。是啊，同一类的字可以用来对对子。
带着理解再来读一读，相信你会有不一样的感觉。
四、熟读成诵
1、最强记忆：
2、对答如流：我说你接，看谁能够对答如流。
云对（ ），雪对（ ）。
花对（ ），鸟对（ ）。
山清对（ ），柳绿对（ ）。
6、小小诵读家：
一号坐姿，抱臂坐直。请不会背诵课文的小朋友，左手压，右手指。已经会背课文的小朋友合上自己的课本，静坐端。我们一起来做诵读家。⑤对韵歌，起。
你们认真的模样真好看，接下来让我们走进对对乐园，一起感受对对子的乐趣吧。
五、对对乐园
1、同一类的字对一对：
雾对（ ） 草对（ ） 牛对（ ）
对得真好，学以致用的本领可真大，老师忍不住想把大拇指送给你们。
2、意思相反的字对一对：
孩子们，对对子不仅同一类的字可以对，意思相反的字也可以对一对。
大对（ ） 高对（ ）
3、意思相对的字对一对：
同学们对的真好，其实对对子还可以把意思相对的字放在一起来对。请看大屏幕。
男对（ ） 古对（ ）
同类对、相反对、相对对，只要内容相关都可以对。这就是对子的另一个特点：内容相关。
六、推荐阅读：
同学们，你们喜欢对对子吗？如何更好地对对子，老师给大家推荐两本书，只有厚积才能薄发，相信你们通过阅读，一定会积累更多的对对子的知识。这两本书是：
《笠翁对韵》、《声律启蒙》
七、作业
我是小小朗读者，大声把课文正确流利地读给自己的家人听。
