2022年9月29日#《班主任工作中的心理学效应》
【打卡始于】2021年1月28日
【日精进打卡第538天】2022年9月29日
【今日读书】
书名：《班主任工作中的心理学效应》151—163页
作者：刘儒德
版次：中国轻工业出版社
【用时】三十分钟
【读书感悟】
误会因为拐角而产生。教育中也存在着这样的拐角，班主任常常被刻板印象这副有色眼镜所蒙蔽，只看到拐角前面的内容，当差生表现出点点进步的星光，我们容易对点点星光视而不见，听而不闻；而当优生出现错误时，我们任由缺点、错误滋生成长。在教育中，教师只有走过“拐角”，看清“拐角”后面的内容才能全面而准确的评价学生，为学生的发展提供相应的支持，批评与教育。
【今日感悟】
学生和老师之间发生摩擦
今天由于排合唱，学生回教室比较晚，在上楼的过程中，大声喧哗，招致一老师的历声呵斥，有几学生出言不逊，导致那老师生气，状告到我这里，不扰不休。了解情况之后，让学生去道歉，结果，那老师恼羞成怒，更是对学生横加指责，我再三解释，这件事我一定妥善处理到底，给她一个满意答复。但老师要求学生在她的两个班级公开鞠躬道歉。这个不合理的要求，我当场拒绝， 带着学生先离去。
午休时间，我和此事有染的几个孩子聊天。聊我的生活经历和人生感悟，问他们此事最坏的打算是什么？其实孩子毕竟是孩子，聊天的过程中，挺会暖心的，递给我一面包和泡面，生怕我没有吃饭。我在想，孩子和老师之间的纠纷，老师的面子真的就那么重要吗？孩子不服气的道歉有必要吗？解决问题最好的方式，就是让他们主动能够认识到自己的错误，从心而道歉。学生出言不逊，有驳师者的面子，但老师一决胜负的赌气真不值得，驳回师者的面子又如何？
