为深入开展我校与贵州岑巩第四小学的合作帮扶工作，加强校际间交流，我校创新交流方式，邀请贵州岑巩第四小学的领导和老师前来参观交流，打造两校取长补短、互相学习的平台。
2019年12月18日，贵州岑巩第四小学应建德市实验小学的盛情邀请，交流学习的团队六人在吕燕副校长带领下，经过九个多小时的舟车劳顿，在夜幕降临，华灯初上之时，终于抵达美丽的新安江畔。
12月19日，交流学习团队一行走进建德市实验小学，首先在李康其校长、叶伟忠副书记、谢志鸿副校长的陪同下参观实验小学大课间全体学生的排球操。接着认真了解学校建设、校园文化，参观功能室的建设和学校社团活动的开展情况。
下午，听取叶伟忠副书记“护校安园经验介绍”，教科室主任邵礼琴“教师专业成长介绍”，政教主任许晓红“学生行为养成教育经验介绍”，教务处副主任李素荣“智慧校园建设工作介绍”。
12月20日，贵州岑巩第四小学交流学习团队一行的六位老师根据自己所教的年段进班进行随堂听课。
杨胤萍老师执教的是统编教材一年级上册语文《项链》。本课教学依据文本特点，以“情”为教学主线，采取对比感受、情境设置、朗读感悟等方式，将字词句的学习与运用串成教学链，引领学生感知优美语言的同时，实现学生语文综合素养的提高。本课叠词较多，学生在第四单元中接触到过“尖尖、圆圆、弯弯”等这样词语，已对叠词有了初步印象。但对叠词的认知仅限于表象，并不能体会到叠词的作用。本课抓住这一语言特点，进一步了解叠词，运用叠词，发展学生思维。教学中结合文本的语言特点和学生的已有认知，以体会叠词、“的”字短语、动词为切入口，在朗读和运用中，学习语文基本技能，积累语言，提高语文能力。
徐安老师执教的是统编教材二年级上册语文《语文园地八》。在“识字加油站”学习板块，徐老师先引导同学们自主识字、看图识字。再指导同学们用各种方法给动物分类，既训练了思维，又巩固了识字。“字词句运用”学习板块中，徐老师创设了“森林音乐会”的情境，孩子们在有趣的情境中积累和运用拟声词。在“书写提示”和“日积月累”这两个学习板块，徐老师同样注意学习方式的指导，孩子们学有所得。
戴飞琴老师执教的是统编教材三年级上册语文习作《这儿真美》。302班的小朋友在戴老师的引导下热情洋溢地为客人老师介绍建德的美景。小朋友们从课文支架里习得介绍一处美景应该“围绕一个意思写”“关注几个方面写”“运用修辞手法写”等。整堂习作课比较好地体现了“语境意识”“过程意识”“评改意识”，受到了听课老师的好评。课后，岑巩四小的三年级语文老师杨老师就习作教学、阅读教学以及作业的布置与批改、整本书阅读，与戴老师做了细致的交流。杨老师问着，听着，记着，微笑着……
钟树光老师执教的是文言文《杨氏之子》。这篇课文选自南朝刘义庆的《世说新语》，讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。全文共55个字，文章短小，内容浅显，语言幽默，颇有趣味。文言文的朗读和我们现在的白话文还是有区别的，所以老师的指导非常重要，在关键的时候要起到点拨的作用，在诵读这一教学环节中，钟老师出示恰当的停顿，并范读，对学生尽快掌握文言文的朗读特点，读好文章有很好的指导作用。学生掌握了节奏之后，就可以入情入境的吟诵了。理解文言文的内容，是本课教学的一个重点，老师指导了方法后放手让学生自己去学，同桌、四人小组合作，体现了以学为本。在理解课文后，再次引导学生深入品读古文，启发学生思考：“从文中那里可以看出杨小儿甚聪惠？”在教学中加入故事的情趣，营造愉悦的学习氛围，让学生通过揣摩人物心理，让学生在对比读中理解意思，并通过有效的师生对话，让学生突破课堂难点，也为更好理解古文打下了基础，同时自然而然的爱上文言文这种古代的文学瑰宝。
胡云霞老师执教的是《闻官军收河南河北》。这首诗是杜甫流落到梓州时所作。这一年杜甫52岁，由于安史之乱而漂泊到剑门之外已是第五个年头，杜甫无时不期望着能够平息叛乱，叶落归根。突然他听说官军收复了蓟北，喜极而泣，不能自抑。胡老师以读贯穿全诗。读是诗歌教学的第一要求，胡老师抓住了诗句中古今读音和词义的不同，如“裳、妻子”加以点拨，既教给了学生知识，同时又激发了学生学习的兴趣。通过各式各样的读诗形式，如自由读，个别读，齐读，男女生读，分角色读等来激发学生读诗的兴趣。通过反复的诵读，让学生在读的过程中感受作者的情感。胡老师一步步的引导学生体味作者浓浓的爱国情。通过“一听，一看，一想”不仅回答了前面的疑问，简洁明了的概括了作者喜欲狂的原因。把诗读薄读精，可谓是让学生受益匪浅。这堂课，可谓是循序渐进，学生掌握得很扎实。
方柳青老师执教的是《真理诞生于一百个问号之后》。这是当代作家叶永烈创作的一篇议论文。。此文主要是用多个事例论证并告诫了人们只有不断的探索与发现，才能获得真理，就是要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。只有“打破砂锅问到底”，锲而不舍地追根求源，找到答案，就能在现实生活中发现真理。全文条理清理，通俗易懂，字里行间闪烁着知性之美、智慧之美。
课后，上课的六位老师和岑巩第四小学交流学习团队的老师们在学校三楼会议室进行了语文课堂教学经验的分享交流。
此次帮扶活动真正做到了资源共享，优势互补，促进了双方的共同成长与提高。今后，建德市实验小学仍将依托自身优势，对贵州岑巩第四小学进行全方位帮扶，实现共赢。
