从11月15日到23日，在县直三小我共聆听了五场讲座，分别是洛阳教研主任杨建斌的《数学文化与数学教育》、郑州航空港区教研室马明坤主任的《数学核心素养之运算能力培养研究》、洛阳师范学院应用心理学系毛艳霞的《正面教育在课堂管理中的应用》、洛阳市教研室郭继刚的《全国数学名师教学艺术》和洛阳市实验小学张喜锋的《打造属于自己的魅力课堂》，此次2019国培送教下乡培训活动，给我们带来了心智的启迪和情感的熏陶，使我受益匪浅，大大的饱食了一顿顿数学精神营养大餐。
杨建斌主任追寻历史的足迹，从最美妙的发明出发，展望核心素养下数学教学的愿景“让数学文化浸润课堂教学，让数学思维带动知识学习”。理解数学，理解学生，理解教学。杨主任又用一个个优秀的课例，告诉我们在教学中一定要让孩子们知其然，知其所以然，知其所由而知其所以然。倡议我们数学老师要“高水平教学低水平考试”，做个既有深度又有温度的数学教师。
马明坤主任从“什么是数学核心素养、运算能力的前世与今生、运算能力的内涵和结构、运算能力的现状与成因，运算能力的方法和途径以及教学中的建议”六大方面，使我们了解了核心素养就是必备的品格与关键能力，外加正确的价值观，知道了课标的变化及基本思想，明确了定义、法则、公式、规律、性质是小学数学的基础知识，必须在理解的基础上最终达到会背。认识到：理解算理掌握算法是关键；积累活动经验是精髓；感悟数学思想是灵魂；加强一定量口算、笔算、估算的训练是手段；培养良好的计算习惯是保证。最后告诉大家数学必须要突出思考、体验、表达并加以运用。
洛阳师院的毛艳霞老师告诉我们在教育中，我们要尽量说正面的、清晰的语言，少说“不”语言。通过各种师生体验活动，使我们认识到“问比告诉更重要”，“表扬与鼓励”给孩子们带来不同的影响及感受，并且给予了可行性的指导，从而使我们明确：在孩子们的成长过程中，要多去发现、放大孩子们的优点，关注孩子们的闪光点，并及时加以肯定、认可、鼓励，这样才能使学生不断进步，从现在短期的问题学生朝着我们长期的未来优秀品格的学生发展。
张继刚老师给我们讲了九位数学名师(吴正宪、张齐华、黄爱华、刘松、华应龙、贲友林、徐长青、徐斌、顾志能)的成长历程、教学艺术，并对自己的数学教学经验进行了梳理，使我受益匪浅。他告诉我们每个人的成功都不容易，“等来的只是命运，拼出来的才是人生”，“没有思考，只能是更忙、瞎忙”， “什么时候进步都不算晚”，我们要抱着“活到老学到老”的态度，处处留心与时俱进。
张喜锋老师告诉我们“好课”没有标准的定论，只要关注每一个学生的发展，适合学生的就是最好的！他从趣、循、活、做、形、本、法、用和究九个方面指导我们怎样打造属于自己的魅力课堂；课堂教学的科学性“真”(教学有法)和教学的艺术性“美”(教无定法)要统一；我们教师要明确：1.知识是学会的，不是讲会的；能力是练出来的，不是听出来的。2.时间加汗水型教师，已不适应时代的发展。3.理解多与少的关系：教师课上讲得越多，学生学的东西越少；教师备课的时间越多，课下辅导、批改用的时间越少； 教师选得题越精，学生得到的思路、方法越多。最后他指出：要想打造属于自己的魅力课堂，就要做别人不想做的（态度、敬业），做别人都在做的（踏实、默默无闻），做别人不敢做的（勇于创新），做别人不会做的（不断提升、终身学习）
教育是事业，事业的意义在于追求；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。非常感谢五位专家的精彩讲座，他们急学员之所需，想学员之所想，不仅从理论上为我们送来了优化小学数学教学的“营养大餐”，而且又用真实课例指导我们如何进行有效的课堂教学，操作性很强，让我们大开了眼界，同时激发了教师们的学科教育教学改革和反思意识。师指一条路，烛照万里程，让我们携起手来，在专家的引领中成长，在同伴的互助中收获更多精彩吧！
