2018年3月5日开始了彩虹花晨读课程，我带着孩子们一路学习成长改变，从普通的课程学习者到引领老师一路在诗歌的海洋里成长蜕变到现在成为彩虹花导教团中一员，是彩虹花这个优秀的团队成就了我和我的孩子们。
为了让更多的老师带领孩子们早日加入我们彩虹花团队的学习，更好的利用这个平台成长。今天就和大家聊聊我们的成长故事。
课前准备。
要想把晨诵课上出效果，课前的充分准备是不必可少的。下面我就从学校，教师，家长几方面具体而详细的说一下。
学校层面
学校要拥有一体机，畅通的网络，宽松的教研氛围。而我们学校除去拥有班班通的一体机，每个班级还有电脑，打印机这都为我们网络课程很好的开展提供了便捷的条件。许多村小为了把网络架到学校可是破费周折的，徐萍校长为了学校的硬件设施，可是到处化缘，在大年夜都守护在偏远的乡小的调试设备的。邵校长他们为了让他们的区域村小实现校效用网络可是一直找到的省里的移动公司呀！与他们比我们真是太幸福了，所以我们一定要好好利用我们的网络，让一体机架起孩子们通向外界的桥梁，为他们打开看世界的窗。
教师方面
首先，要有肯付出，爱学习，能守得住寂寞，不求回报的精神。
其次，要有一定的信息技术应用能力，会利用cctalk学习，分享，下载群空间，要有一定的信息技术应用能力，会利用cctalk学习，分享，下载群空间内的资料。会操作简书，美篇，时光手杖，美图秀秀等小程序。同时， 还要培训家长学会相关软件，让他们和我们一起记录孩子的成长和改变。让他们学会利用现代互联网上的资源和孩子一起学习成长，让他们在分担中学会感恩。而不是一味地指责，抱怨。
教师信息技能的培养我们可以通过网络学习，也可以在校内进行集体培训或私下老师交流完成。当老师掌握相关技能后就可以组织家长一起在家长会上统一学习。
课前布置黑板。
把诗歌抄写在黑板上，并写上学校班级助教老师姓名和参与班级的人数。低年级这些都是我们老师自己完成，孩子大一些在二年级后半学期，就可以放手让他们布置了。去年我们六年级的孩子就是每天由班级学习委员吴霜抄写诗歌，一个学期下来，孩子的粉笔字书写越来越流程，越来越美观。还有专门美化黑板的设计小团队，最开始孩子们画得也不是很好看，但不断的鼓励表扬和相关书籍的提供和指导孩子们进步还是很大的。每天孩子们和我一起参加最美声音的小打卡后，积极的早起的孩子就在家里把诗歌抄写在本子上了。
课前准备诗歌材料。
现在，因为孩子刚刚上一年级，书写困难所以我就每天课前把诗歌打印出来裁成小条儿粘到本子上，让孩子提前在家里读熟练。如果你的班级人数少，在一年级的时候可以统一设计，有美丽的边框，诗歌打印在上面，孩子们可以直接在上面配画就可以了。
拥有两个账号学习
为了便于上麦分享和朗读，我们可以注册两个账号，一个账号用来每天登录一体机进入课程学习，一个账号在手机登录，用来举手上麦朗读，当话筒兼摄像头。
家长培训
参加网络课程前一定召开一次家长会，和家长说明一下我们接下来要做的具体事情，孩子们将会得到的收获，家长应给予的帮助和支持，并交给家长相关的网络知识。让他们在家里督促孩子完成古诗的朗诵，诗配画作品。并让孩子利用手机查找资料，分享自己的作品，学会打卡，制作美篇等。
所有工作准备好后，我们就可以在每周二至周五，7:30分准时登陆cctalk81511222进入彩虹花晨诵课程，和远在千里之外的线上老师一起沐浴着晨光，用诗歌温馨黎明了。
课上工作
最开始我们就按照老师的提示，每天带着孩子们微笑的走进直播室，微笑着互相问好，微笑着走进诗歌，积极举手上麦互动。慢慢的我们发现优秀的孩子，根据他们的特长培养他们成为线下助教小老师或者是优秀的摄影师。（在黑板前领读诗歌，分组竞赛，一体机的切换等），有课程上的小小助教（帮助抓拍孩子们和老师在课程上的精彩瞬间，录制同学们的朗诵视频）。
课堂上我们一定要组织学生专注观看每一张精美的课件，因为这些美轮美奂的图片都是助教老师们花了大量时间精心筛选，用心制作的，每张课件对我们很好的理解诗歌意境，创作背景都有很好的帮助，也会为我们诗配画创作提供许多素材。同时，文本内容也有助于孩子们很好的理解重点词语的读音和意思。如果孩子们课前预习的好，诗歌朗诵很流畅，有没有上麦的机会了，这时我们就可以让孩子抄写诗歌。
课后辅导
学生真正把诗歌融汇到自己的生活，慢慢喜欢上这种晨读形式，还要靠我们线下老师在课后做细致的工作。首先要给学生一个相对宽松的时间，让他们完成诗配画作品，要想办法把学过的诗歌积累下来，变成他们的一部分。
诗歌的积累，我们采取的是每节课开始由学习委员带领大家背诵开始，我们可以不提过多的要求，害怕孩子在起步阶段有太多的为难情绪，只要动起来就是最好的。但一周4节晨读课下来，四次作品交上来后，我们就要在班级内寻找优秀的种子，让他们成为优秀的榜样带着大家一起朝着优秀一点点前进。教师也要从最最基础的工整书写开始要求孩子们，用最简单的铅笔或者是蓝色，红色，黑色笔一样可以抄写出美观，工整的诗歌。还可以让优秀的孩子给大家讲一讲自己是怎样设计诗配画的：如何选图的，怎样用色都可以交流。同时，在孩子中及时发现进步的人，哪怕是一点点也要及时表扬，让他们和昨天的自己比，不断超越，再朝着优秀的人前进。我们就是这样完成上半年的学习的，慢慢走向了优秀成为了彩虹花的卓越班级。
低年级就要邀请家长参与最开始的活动，因为孩子年龄小，没有任何书写，绘画基础，但他们想象力超强，让家长督促他们完成作业，帮助他们查找资料，在完成作品时为孩子们留下精美瞬间，一定阶段把孩子的作品整理成美篇。这就是我们班级家长帮助孩子设计的晨诵读本首页。
高年级孩子当纸质诗配画完成已不成问题，孩子们也养成了主动学习，积极分享，互相交流的好习惯时，我们就向着更高的目标出发了。选择优秀的孩子交给他们制作美篇，学习用时光手杖完成自己的创意改编。
上网络课程无形中给自己的教育教学增加了许多的额外工作量，要牺牲很多个人的休息时间，还要学习许多信息技术应用方面的知识，刚刚起步时，都会手忙脚乱，不知所措，累的连滚带爬的，但一周后你摸出门道儿，一个月后走上正规，孩子们的朗诵初见成效，你就会觉得所有的付出都是值得的。
学会用简书记录孩子们每日学习的点滴进步，喜怒哀乐，自己在助学中的收获和心得。学习用美篇积累孩子们的诗配画作品，用时光手杖完成孩子的诗歌改变和作品创作。
就这样一路学习，一路成长。我们用行动带着孩子们一起改变。我们用笔用心记录每一天的变化与精彩。
一路成长一路歌。
