上周末参与了一个创新教育项目，内容是建筑搭建。
其中有一个妈妈和一个孩子他们之间的互动，真的让我蛮心疼的。
活动刚开始，
这位妈妈不停的跟在孩子后面说你这样做不对，那样做不对，你怎么这么不听话，老师在讲课你能不能听一下。
看的出来，孩子本身对课程内容是感兴趣的，只是习惯性的要先观察观察环境，然后再慢慢进入课程，只是这个妈妈可能是太焦虑，不停的说孩子要孩子按自己想的做....
因为妈妈不停的说，孩子也是一会参与，一会被妈妈搞的无可奈何。
因为我手上有一些课程内容的工作，看着他们的互动方式，只是有些心疼他们，但是也没有时间和空间去干预。
后来他们之间愈演愈烈，妈妈说孩子说的好生气，然后直接对孩子说：我不是你妈，然后走出去几米的距离背对着孩子，孩子直接气的坐在水泥台阶上哭。
然后我就走过去陪了孩子一会，我说我感觉到你此刻很难受，你想哭就哭吧，有什么感觉就跟我说说，我陪着你呢。
孩子边哭边说，但是妈妈回头时，他声音会瞬间变小，明显害怕妈妈听到。
孩子释放了一会，舒服了一些，又跑去参与活动了。
活动结束之前，大家要一起拍照，本来孩子拿着横幅蛮开心的，妈妈又开始说：你能不能好好拿.....孩子被说的很难过，妈妈又说，拍照了，你能不能开心一点......
因为后面我觉察到我面对他们的状态、妈妈的情绪，我帮不上忙的无能为力感启动了，当下能做的就是陪伴孩子释放一下，然后就把注意力收回来，继续做手头的工作。
那为什么把这个事件分享出来呢？就想透过这个事件，带入爸爸、妈妈去看一下：
第一，你每一次说孩子的时候，有没有给空间问问孩子，他为什么这么做？
因为孩子她的逻辑思维还没有发展成熟，可能刚开始他还说不清楚，但是你不了解清楚孩子为什么这么做，只是去改她的行为是改不动的。
比如这个小孩，明显他开始看似不集中精力听老师讲话，其实是因为他在熟悉这个陌生环境。
其实有时候，我们理解了孩子行为背后的原因，自然就放下了对孩子的评判，而这个妈妈要做的则是问一问自己的内心，为什么如此在意孩子的每一个行为？
第二，如果有人一直说你做的不好，不对，你是会做的更好还是更差？
那孩子做的不对就不能说了吗？
干扰到别人的行为当然要制止，只是，盯着孩子的行为，用“攻击”来镇压改变孩子的行为是没有任何意义的，因为只要让孩子恐惧的状态或者恐惧的人不在，一定原形毕露，并且孩子也会学会用“暴力”对待别人。
我个人认为真正有效的办法是：
1，家长对于孩子的行为没有太多情绪，有空间了解孩子为什么这样做，也就是孩子行为背后的深层认知和需求
2，在过程中协助孩子看到事情中的规律
如果你还做不到，也不用评判自己，因为谁也没专业学过做爸爸、妈妈，只是如果你想更好的支持到你的孩子，支持到自己，那么来「觉·生活」学习和练习觉知，是一个非常不错的选择～
作者：醒悦
作为孩子们的支持者，
现于10月10日～11月30日期间，
开放6～18岁少年儿童公益随喜个案。
个案价值：
1，协助孩子挖掘定位自己的天赋与热爱，共同探索实现方案。
2，在充分尊重孩子独立意识的前提下，协助释放受伤认知和情绪，探寻规律。
3，充分的尊重与允许
如果你的孩子正在某种困境中，你却无从支持，
如果你的孩子每天对什么都没有兴趣，
总是郁郁寡欢或把无聊挂在嘴边，
欢迎你为ta预约我的个案，
我们一起支持ta活出自己想要的样子～
天赋带领人
觉知力顾问
情绪疏导师
表达性艺术与觉知剧场探索者
在「觉·生活」学习探索觉知两年半
在「中科院」学习儿童教育与发展心理学两年
带领课程300h以上
带领情绪疏导个案160h以上
微信：515696731
