健康领域指南解读视频三四的学习体会:（一）
收获一:学前儿童身体平衡发展，控制身体姿势有着很重要的意义。1、控制好身体重心是个人运动发展的底座。2、控制好平衡能力也和幼儿的安全密切相关的。3、平衡能力的发展，与各领域的学习都有着至关重要的意义。
收获二:平衡的发展特点有三个。
特点一、它是由单一的身体姿势的控制，如走，跑，爬，跳，到做一组动作时对身体姿势的控制。
特点二、平衡不光和年龄有关系，还跟身材的高低也有一定的关系。高个子的人重心高，不容易控制住重心。
特点三、平衡也跟性别有一定的关系。相对来说，男孩儿的动态平衡发展就比较早。女孩的静态平衡就发展得比较早。当然，在力量方面，男孩儿就比女孩发展的早一些。其他素质方面也都有不一样的表现。
收获三:在创设促进幼儿平衡能力发展的区域环境时，教授通过一个体能大循环的视频，给大家展示了孩子自主构建运动场的过程，以及他们自主游戏的欢乐场面，最后又自主整理了运动场。整个过程老师基本没有参与，都是孩子们自主独立完成的。当然，在这个过程中，孩子们的很多方面平衡能力都有了发展，期间充满了相互合作和支持帮助等。
这对我们学校的健康体能活动也是一个很大的启发。
收获四:幼儿在活动中教师的观察要点值得我们学习，其中要观察情绪，要观察孩子玩儿什么？怎么玩？和谁在玩？玩得水平怎么样？要观察孩子活动持续时间的长短。要观察孩子遇到问题和困难的一些态度，也就是一些学习品质等，积极探索，寻求帮助，不放弃。要观察孩子的生理反应，看他能否适应当下的活动强度，要观察孩子是否能够自我调节等等。
接着柳教授又给我们讲了基于观察的有效指导。
一是通过语言直接给孩子说。二是通过调整环境，比如说活动没有挑战性了，孩子没有兴趣，在这个时候可以调整任务，调整环境，增加难度，让活动再进行下去。三是老师要及时鼓励。保护孩子的学习兴趣，帮助幼儿积累经验。四是老师要积极参与活动，在小班的时候跟孩子一起活动，能够给孩子带来兴趣和启发。在中大班的时候，在制定规则时，教师可以和孩子一起制定，起到知道的作用。这些方法都是我们可以直接学习应用的。
