读《教学革命----蔡林森与先学后教》 有感
留固镇西信都中心小学 柳开帆
当我拿到这本书时，我就迫不及待的读起来，利用课间读，晚上读，边读边划出让我感动的地方，有时还在旁边写下我的感受。这本书是这位老校长的成长历程，也是这位老校长成功的秘诀，还是我们教师快速提高教学质量的指挥棒。
读完这本书后，一个能吃苦、对工作极端认真、执着的校长形象矗立在我面前。我总结了一下，书中有几个感动与大家分享：
感动一、蔡校长的工作精神
“吃苦是福”这是蔡校长处事原则，小时候做到了“吃苦才能学会学习”；工作时做到了“吃苦才能当好教师”；当校长时做到了“吃苦才能建成名校”；退休时做到了“吃苦才能终身幸福”。他的人生观是：“人活着，就是要吃苦，就是要自学。这样才能成人、成才，才能有所作为，实现人生的价值。一辈子吃苦，一辈子自学，一辈子创新，就一辈子幸福，一辈子快乐”
蔡校长经过多年的摸索，提出了“没有教不好的学生”的办学理念，创立了“先学后教，当堂训练”的教学模式。从江苏洋思到河南永威，异地办学，创造性地实现了永威学校的起死回生，并将其打造成全国名校。从早晨5:00起床到晚上10：30后休息，只要有公开课，每天必听必评。蔡校长这样勤奋、执着对待工作，值得我们学习。我想倘若我们能像蔡校长一样对教育、对学校达到了痴迷的程度，爱校如家，视学校的发展为生命，倾力学校的管理，把吃苦当作享福，我
相信将学校办好、办出特色的愿望就一定能实现。
感动二、“先学后教，当堂训练”是真正的素质教育
“先学后教”的可贵之处，在于让学生走在“教”的前头让学先探索，先体验，积累经验，发现问题，产生疑惑，然后带着问题去学习。“先学”是把学生置于学习的主体地位，让学生自主、合作、探究学习，真正成为课堂的主人。“先学”环节又是“后教”的依据和重点，这样，教师的教就是有很强的针对性，避免了盲目性和随意性，使得“以学定教”的理论和原则落实到实处。这样的课堂教学模式充分体现了课改的精神，通过听课和听蔡校长评课，切实感悟到永威课堂抓住了课标的实质，是科学的。“当堂训练”既减轻了学生的课外负担，又避免了有的学生抄作业的现象。运用这种教学模式能够以人为本，面向每一个学生，为每一个学生的健康成长服务。运用这种教学模式，能有机地渗透德育，促进学生全面发展，逐渐养成了坚持不懈、锲而不舍、紧张、快节奏的习惯，培养了自信心、责任感、独立自强的竞争意识、合作精神、严守纪律、一丝不苟的学习态度。因为学生能够当堂完成作业，就有利于规范办学行为，减轻学生过重的课外负担，让学生有足够的睡眠时间和休息时间，能够每天锻炼一小时，就有时间培养兴趣、爱好，培养特长，达到全面发展。
感动三、转变差生的法宝：“四清”。
“堂堂清、日日清、周周清、月月清”针对每一个学生，力求人人过关，学校组织天天检查，天天公布结果，周周统计分数，月月汇报效果。用蔡校长的话就是当校长必须抓“四清”，抓住了四清，其实就
是抓住了质量，抓不好“四清”，就抓不好教学质量！蔡校长每天都听课评课就是为了落实“堂清”，永威学校每天中午对教师的“日清”工作进行检查落实。我反思：我们教师有几个做到了“四清”了？一般都是照顾到优等生和中等生，对学困生没有耐心、细心。这样，怎么能改变差生呢？
总之，我们向蔡校长学习，不仅要学习蔡校长勤劳的精神，还要学习蔡校长严谨的治学态度，学习其治校的内涵，结合自己学校的实际，确实把学到的经验，运用到自己的工作实践中，重新制定教学目标，修订班级规章制度、坚持抓落实，严字当头，把学校和班级工作做得更好。
