当十月我们收到了要召开分享家长会的时候，我的内心是抗拒的！对于一年级的娃娃们，他们的分享会是什么样子？我不敢想象！对于不认识字的他们，我总会在脑海中想象那个画面，稿子得一遍一遍的教，孩子一遍一遍的跟读，可是还是不会。一年级的老师生活太累了，我真的害怕我做不好。当接收到，必须、一定的要求时，我才勉强接受。好吧！尽力吧！我只能这样安慰自己。

        就这样，我们的焦虑生活开始啦！

                                  录音稿

      有时候，生活就是被逼到了眼前，才想起来动一动。主持词就是在周一，第一节没有课，开始苦思冥想班级的主持词，没想到逼自己一把，一节课的时间，主持词搞定。

      接下来，主持人开始完成主持词的熟练。主持人开始利用一些课余时间，来我办公室对稿，本来想拿着稿子读下来就可以，没想到有的班级脱稿主持，一对比脱稿效果比较好，所以也想尝试脱稿，可是时间短脱稿好像不太容易怎么办呢？

      8名分享的孩子确定后，赶快及时联系家长，请家长协助我的工作，和孩子商讨出自己的分享内容，我及时的查看，并且打印出演讲稿。接着帮他们修改，并且接下来要完成稿子的熟练。

      可是对于一年级的萌娃不认识字的问题怎么办呢？每天晚上回家那点时间根本就不够用，也不想增加家长的负担。突然间灵机一动，孩子们跟读拼音，那也可以跟读稿子，就这样录音稿就出炉了。

      对于修改过得稿子，我给孩子们录成录音，利用闲暇时间，让孩子们跟着录音稿跟读。就这样，五名同学在短短几天的时间内就已经把稿子读熟练，并尝试脱稿。

      主持人更是在本以为召开的那周离校前把稿子记住，也着实让我觉得非常厉害！

      对于一年级的萌娃们，反复的练习也是记忆的一种方式，减轻了自己的负担，也达到了一定的效果真是不错的方法！

                          记不住怎么办

      还有三名孩子的演讲稿记不住，怎么办呢？我也很是着急，只能接着用录音，让孩子反复听，反复跟读，可是对于他们三个来说，有点困难。感觉好难，好难。

      首先给他们三位加油打气，告诉他们不要有心理负担，慢慢来，找到关键的词语，尝试记忆。可是时间越来越近了，中午练、活动课练，好像效果都不是很理想。只能寻求家长的协助，一起攻克这个难题。

      周四再次了解演讲稿的情况，就剩一位了。再次帮助他一起来练习，回家也及时练习。孩子也非常努力，家长也非常上心。

      周五就这样步步惊心的来啦！第一次面对镜头，面对台下的同学，难免有些紧张，已经记住的一上台又忘记了！我可以理解这种感受，谁都需要第一次，所以我们改变策略，下午拿着稿子读，这样至少不会让他因为紧张忘词而感觉很尴尬，不好意思。

        下午的演讲很顺利，孩子们厚积薄发，一个个，用自信与阳光展示自己！有时候不一定非得一模一样，也需要改变，适合孩子的才是最重要的。

                                三次彩排

      看直播的时候你会发现，直播的节奏直接影响直播的进度！直播不想被打乱，需要发现问题。我和张老师开始着手彩排工作。

      第一次彩排，是利用周一的中午时间，主要是8名同学的演讲，以真正展示的形式，看看时间控制在多久。八名同学经过彩排，大概控制在30分钟左右。也发现用了话筒，在演讲时，声音会有些拖音，或者词语有“崩豆”的情况，及时纠正，及时调整。觉得还是不错的。

      第二次彩排，利用周二下午的拓展课时间，真正走一遍节目和过场，看看节目的上下场，站点，以及流程中还有哪些问题。我和张老师通过彩排开始发现问题，上下场的连贯性不好，导致台下观众也有些坐不住，直播时会有噪音。ppt的翻页问题，播放问题。接下来就需要想想怎么调整。

      第三次彩排，利用周五上午第二节课，第一节课，及时把班级的桌椅给布置到位，学生的节目站点，自己上下场的顺利提醒到位。并要求学生保持整个直播现场的安静，也通过班级群，侯皓鑫家长及时提供了一个翻页笔，让ppt的翻页没了问题。所有问题全部解决，彩排有了直播的模样，直播架，话筒等所有问题全部以下午直播的标准去完成。这一次直播非常顺畅，所有的问题全部解决，感觉很完美！期待下午的直播！

                          分享家长会直播

        有了一遍一遍的过稿子，主持人的练习，三次的彩排，整个直播都觉得是那么完美！

      语文节目的同学和英语节目的同学是那么自信，展示自己的成果。

      8名分享同学，用自己的故事告诉家长、同学、老师他们两个月小学生活的收获。台下观众自由自主的给台上的分享同学掌声，群里的直播留言也给分享同学以鼓励。见证了这两个月的收获。

1.直播幕后

闫老师：对于我的工作就是摄像，需要镜头推前推后，不同的时间需要不同的镜头，保证屏幕内孩子们的全部到位和最佳的效果。 ppt翻页，因为我知道接下来是什么节目，所以我知道到哪儿去翻这个ppt。

张老师：主要就是协调整个流程的连贯性，提醒马上上场的同学及时在等待区等待，同时要求上下场的一个秩序井然。

王老师：主要是提醒班级的直播时场下学生的一个会场秩序，安静倾听，不影响他人。

2.小插曲

      说到插曲那应该是马上就要到英语节目时，英语老师要去七班给家长分享自己的学科要求，我拿着张老师的手机，突然间屏幕黑屏，再打开需要密码。幸亏生活老师王老师在班级，我赶忙让她去找张老师打开手机。一切没有耽误，一切又那么自如，殊不知当时我有多么紧张，担心接下来主持人也不知道怎么应对，表演同学也会焦急等待，台下的观众也是不知所措。好在，一切都顺利！[强]

        我们原计划一个小时的时间，最后以一个小时多十分钟完成了本次家长会。

      一个看似简单的分享家长会带给我们思考。我们究竟为什么让孩子们去分享？其它我也想说，孩子在艾瑞德有“识读讲演背”的学习五件套。我们希望孩子们在艾瑞德六年时光中留下更多的回忆，不仅仅是学习，而在学习的路上，他们还会回望和反思。他们会向别人娓娓道来他的回忆时光。

　　台前幕后都需要我们所有人的付出，家长的支持与配合，老师的辛勤与努力，孩子的精彩与展示！

      这就是家校的同力，让我们齐心协力，共创孩子们的辉煌！