观察时间：2019.3.29（15:20——15:23 15:26——15:28）
观察地点：幼儿园外操场
观察对象：张钧奕（皛皛）
观察目的：观察幼儿在活动中的表现
观察实录:
今天下午孩子们在进行户外游戏时，皛皛忽然发现自己的鞋带松了，便停下来想把鞋带系好，但是没能成功。这时他便想到了他的好朋友林思彤。于是便跑向林思彤，想请林思彤帮他系一下鞋带。皛皛跑过去说:“林思彤，可以请你帮我系一下鞋带吗？”林思彤说:“好的，但你自己不会系吗？”皛皛说:“我大概知道一点怎么系，但我就是系不好，你可以教我一下吗？”林思彤说:“好的，我告诉你，系鞋带有个儿歌，你只要记住这儿歌，系鞋带就没问题了。”“那儿歌是什么，你快告诉我。”皛皛有些着急了，“两个好朋友，交叉握握手。变个兔耳朵，交叉拉拉手。”林思彤一边说手里一边做着示范。
皛皛照着林思彤教的方法试了两次终于会系了。
玩了一会儿，发现戴语涵的鞋带也松了，赶紧走过去告诉她:“戴语涵，你的鞋带松了，我给系上吧！”说着便蹲下来帮助戴语涵。
分析:
1. 皛皛在平时的学习生活中都是一个接受能力比较强的孩子，在遇到自己不会的事情上能够主动去寻求别人的帮助。
2. 他在自己学会了系鞋带之后，能够学以致用，主动的去帮助别人。
措施:
1.对于大班幼儿，家长老师完全可以放手，引导他们自己去想办法、自己去解决。
2.在区角中增设自理区，投放自制系鞋带的材料或可穿鞋子的娃娃，可让幼儿继续学习系鞋带。
3.可以带领孩子们用手指穿着鞋子进行角色游戏的表演；还可以用废报纸来制作鞋带和鞋子。
