每周三都很想听课，因为一二节是空堂时间。
还记得上周听了一节莎莎的课，然后第二节拿着听课本，逛了一圈后又回到了办公室。
今天第一节课在办公室和同事聊了一节说课，第二节课突然想到学校不在正在做班会课初赛吗？每天好多节课，都可以去听。于是，拿上听课本，看到有班主任去的教室，跟着去就可以了。
去的是四年级六班，班主任是周老师。
去时学生在做自我介绍，应该已经进行到第三个了。接着是周老师向全体学生做自我介绍，她从居住地、职业、姓名来历做了自我介绍，并问学生了解了她的哪些信息。
我听着有些疑惑。因为自我介绍一般用于还不太熟悉的情况下，而这个班的孩子已经相处了四年，和老师也相处了两年多了，彼此之间应该较为熟悉了，还做这样的自我介绍，有没有必要呢？
接下来，她打出一张PPT，写明自我介绍要清楚，且要印象深刻。让学生讨论“哪些场合需要做自我介绍？”。不得不说，这个班的讨论氛围还是很不错的。当老师一说讨论，四人小组马上就开始展开讨论，略微有些遗憾地是我并没有凑进去听一下，他们彼此到底在说些什么。后面也有两次讨论，孩子们投入得很快。
孩子们分享这些场合需要做自我介绍：面试、入学、交朋友、办身份证、竞选。这几个答案，老师对“办身份证”做了一些引导，这件事就算结束了。虽然我当时看到还有一个孩子高高地举手。
接着老师打出一张PPT，上面写着一些自我介绍的提示语，以及一些注意事项。再让孩子们继续小组练习做自我介绍，抽取了两名选择在入学时的场景做自我介绍：一位胖胖的女孩，介绍了自己的年龄、兴趣爱好，特别说爱吃。一位男孩，介绍了自己姓名的来历以及因为出生在大雪时小明叫瑞瑞。老师让孩子们评价：谁的自我介绍让你印象深刻。孩子们都能抓住他们介绍的特点说自己的感受。
接下来老师播放了一则视频，是台湾作家凌风的一段非常幽默的自我介绍。看完，让孩子们说感想。孩子们说：说得很特别，不怕说自己长得丑；很幽默搞笑；很新奇。老师总结说这是一种自嘲的方式，或者说自黑，但让人印象深刻。接着然孩子们演练，如何让自己的介绍很特别。
只是，还没有等到孩子们分享，就下课了。
其实对于他们这一次的全班分享，我挺期待。我想看看孩子们是如何特别地介绍自己，那一定是很精彩的。
虽然我还在构思我要如何做介绍，因为我怕被上课老师当做教学资源利用。
而我，听课间隙，刷了一篇文章。文章是稻盛和夫写的，我在听课本上也抄下来几句话。
——稻盛和夫把哲学与人生的关系，总结成为两个公式：
①人格=性格+哲学
②人生·工作的结果=思维方式×热情×能力
这两个公式，我第一次听说，对于人格的解释我欣然赞成。价值观的通过你的性格体现就成了你的人格。而我们都是靠人格活着。
——内心没有呼唤过的东西，不会自动来到自己身边，现在自己周围发生的所有的现象都不过是自己内心的反映。
这句话也很有意义，如刀哥说先要想得美才能活得美。如果自己都不没有朝着好的方向想过，好的那一面自然会离你很远的。
——一个人的心境、心态、思维方式和哲学思想，都会在其人生中反映出来。我把这个道理，称为“心想事成”。
一个积极心态的人，所有开心的大门都会为他打开。一个消极的人，就只有各种添堵的事围绕着他。
——积善之家必有余庆。
一个人为善，一个家为善，都是幸福感更多的那一个。
——不要有感性的烦恼。不要老是忿忿不平，不要让忧愁支配自己的情绪，不要烦恼焦躁。为此，要全力以赴、全神贯注投入工作，以免事后懊悔。
我发现我就会有感性的烦恼，虽然这烦恼不会呆太久。只有全力以赴投入工作，就像昨晚写一篇说课稿弄到12点半，最后结果是自己很满意时，衍生出来的幸福是可以爆棚的。
这算是一节班会课时，我的所思所想和所见。
好像我的思想还是走了一段路。
