教材分析：本节课是人教版三年级上册的内容，在此之前学生已经在一年级已经学习到了有关长方形、正方形的内容。本节课程是一年级认识图形的升华，是在认识了平面图形基础上再进行对长方形特点的分析。
学情分析：学生在本节课上课之前，在一年级的学习中已经对长方形、正方形有了一定的认识，能够判断什么图形是长方形、正方形，而本节课是在认识了长方形的基础上对长方形的各个特征再次进行分析。
教学目标
知识与技能：从边和角的角度认识长方形、正方形的特征及各部分名称，能正确地辨认长方形、正方形。
过程与方法：在量一量、折一折、比一比等过程中，经历探索长方形、正方形特征的过程，发展空间观念，培养创新意识。
情感、态度和价值观：能运用学会的知识解决问题，在探索过程中获得成功的体验，建立学好数学的信心。
二、教学重难点
重点：认识长方形、正方形的特征。
难点：通过观察、猜想、验证自主探究得出长方形、正方形的特征。
三、教学过程
(一)复习引入
1.抢答老师逐张出示的图形是不是四边形，教师将四边形张贴在黑板上。
2.在这些四边形中，还有些图形比较特殊，请看(将长方形、正方形独立出来)，知道它们的名字吗?
(二)自主探究
现在我们要来当一次小法官，我们的长方形王国出现了一些问题，是哪些问题呢？我们去一探究竟。
播放洋葱视频“长方形的特征”
现在我们充当了小小法官，和长方形一起找出了内奸。在我们的查看线索的过程中，我们发现了什么，发现了什么是和我们之前学习到的长方形特征不一样的地方，赶快仔细仔细回想一下。
我们通过什么特征把内奸找出来了呢？
四个直角，两组对边相等。那现在仔细观察手中的长方形和正方形纸，看看它的边和角是不是就是直角和对边相等呢？
我们现在分小组来自己验证验证。
①用直尺量一量或动手折一折、比一比，你能发现哪些边的长度相等?
②用三角板上的直角比一比长方形的四个角，你能发现什么?
3.小组汇报介绍验证方法
汇报长方形的特征
长方形的对边相等，四个角都是直角。
在视频中我们还认识了一个新内容是什么呢？长方形这短边和长边都有着他们自己的名字，短的叫什么？长的叫什么？
现在在你们的长方形纸上标出他们边各自的名字。
现在我们已经完全的认识 了长方形，也知道了他的特征，但是他们的王国里又有一个问题了，我们一起来看看视频中到底发生了什么？
我们又发现了什么，正方形居然也属于长方形。拿出你们的纸片来，我们一起来检验检验看看到底正方形是不是特殊的长方形呢？
小组讨论
1.有四个直角
2.两组对边相等，并且四条边都相等。
还知道了因为他们四条边都相等所以它的边都叫边，不分长短。
三、练习总结
那我们现在深层次的认识了长方形和正方形，那你们现在能不能分辨什么是长方形和正方形了吗？让我们一起来做练习看看你们到底认不认识它们。
现在我们做了练习，可不可以自己总结一下到底它两的区别是什么？
四、布置作业
五、板书设计
