今天下午听了关于心理健康的网课，又有了新的认知。马克思指出：人是一切社会关系的总和，社会性是人的本质属性。这告诉我们没有人会脱离社会关系而存在，更难以得到健康发展。近年来，我们都非常重视学生心理健康工作，但对教师的心理健康认知和关注度不够，这对学生成长将会产生不利影响。
苏霍姆林斯基说：教育是人学。这个观点强调了人与人之间的关系是教育效果的关键。师生关系又是其中的核心内容，教师处于教育中的主导地位，因此，只有心理健康的教师才能培育出心理健康的学生。现实生活中，教师的工作内容复杂，涉及孩子成长的方方面面，甚至工作与生活难以完全分离，导致他们的压力很大，甚至也有焦虑感和倦怠感。面对这种现状，学校一方面要为教师减负，真正减去与教育教学无关的杂务。另一方面要主动维护教师的心理健康，为教师开设心理辅导课，帮助老师减压。组织团队活动，帮老师放松，融洽同事关系。引导教师主动学习心理健康课程，增强自我调控能力，也提高学生的心理健康水平。教师还可利用寒暑假充分放松自己，外出旅行，学做美食，练习乐器等做自己喜欢的事情，热爱生活的老师心理健康指数会更高。总之，要多种方式维护教师的心理健康。
平和的母亲才能培育出平和的孩子，老师也是如此。课堂上活力四射面带微笑的老师更能包容孩子的差异，更善于多种方式引导和激励，孩子更喜欢这样的老师和她教的课程，也会主动和老师说心理话，老师也会不自觉地疏导了孩子，这样就实现了良性循环，这也是教育最美的样态。
人学，更多地体现为心灵交流情感互动和行为影响。
