❤️早起第25天——亲子财商营05天
【听】给零花钱的终极目的:
培养孩子自主解决问题的能力，创造力，父母完美退场。
执行零花钱协议是否愉快决定是否能持续进行。
【想到】一切都是相连的。
早上听到气球分享自己和孩子在财商教育中的案例，其中这句“培养孩子，自主解决问题的能力创造力，父母完美退场”这句话让我想到昨天孩子们之间发生的一件事。
寒假营里每天早餐、中餐、课后十分钟，是孩子们最为放松的时刻～我经常观察到的是小朋友们喜欢互相“撩”：一起在毯子上打滚、踩着毯子彩虹格子转圈跑，大家你拉我的帽子，我拉你的胳膊，嘻嘻哈哈“无厘头”“无意义”的玩～（这和孩子有时花钱买得东西没有价值没有意义是同理的——因为这是我们成人的角度）
前天，中餐时间当我看到博程眼角出现了一个新的抓痕问：“老师看到你眼角有一个小伤口，发生了什么事？”（我没有问：谁抓的～）当时的博程笑着说：“昨天晚上在我家里不小心弄lan了～”尽管当时我的直觉感受到这不是事实的真相，透过他的语言、表情观察，我就选择相信他已经“消化”了背后的情绪问题。
昨天早上，博程妈妈找到琪琪老师，说要见一见润润小朋友。当我听博程妈妈聊了孩子回家后的一段话——“我不知道我脸烂了，我是在镜子里发现我脸烂了，然后我有点难过，就洗了个脸就好了”，当我看到博程妈妈描述孩子这段话眼眶湿润的时候，我也一阵情绪在心底涌现，从为人父母身份上，我过去看到我的孩子被人抓破脸或者玩具被别人抢，我也是很生气和焦虑，恨不得过去替孩子也去抓对方一把或者帮他把玩具抢回来，在老师这个身份看这个事件，就觉得这是孩子们社会交往较为常见的现象，而如何帮助孩子是我们聚焦的点。
有这么一个研究表明，一个班级中15%的孩子属于“非常受欢迎”的类别，班级里45%的孩子属于“被接纳”的类别，还有20%的孩子是被忽略、受争议、被排挤的孩子……我们的孩子面临什么样的社交危机，我们如何识别他们，我们能做些什么去帮助他们，事实上这些事情并非容易的事。（财商教育是否也是同理？）
选择了一个合适的时间，看起来博程很轻松，我就聊到“抓痕”这件事：老师很好奇你说的“不一样”，你愿意和我说一说吗～
“我姨妈说男孩要绅士，女孩要温柔”。
“老师也很喜欢这句话，一会要说给小朋友们听。此刻，我更想知道你需不需要他给你道歉。”
“我都不想和他玩了。”
“抓人是不对的，老师看来，抓人的行为会有两种，一种是小朋友打闹玩耍中无意抓伤了对方，一种是小朋友故意伤害别人抓伤别人，你愿意老师帮帮你，找到润润一起聊聊吗？”
博程点了点头。
当润润过来后，其他小朋友陆陆续续把我们三个围观了，看起来很是好奇。那我想：这是一个很好的“聊天”机会。
我抛出了一个话题：大家有没有看到润润衣服昨天破了？如果是你，回到家里妈妈会怎么说呢～老师给个选择题，大家来选一选。
A你怎么回事，谁把你衣服撕破了？
B发生什么事了，玩的这么嗨衣服都破了？
棠说：我两个都选。我妈妈要是从厂里回来事很多的话会用A来问我，要是厂里事不多就会用B来问我。
源说：我也两个都选，我妈要是高兴就会用B，我妈妈要是不高兴就会用A。
……大家最终都理解怎么说和情绪有关，看来，谁都不例外哈（哈哈，没有完美的父母）。
我观察着润润，看到他听着大家的声音表情似乎有些变化，接下来博程和润润的事情就在轻松的气氛中解决了：两个人互相握手和解。
表象：完美解决这件事，皆大欢喜。
实质：这件事永远没完～有人的地方就有江湖，就儿童社会生活而言，作为父母和老师，我们看到的所有社交情景，都仅仅是某个故事中的一部分。因此我们常有困惑和焦虑，也很难为他们提供真正需要的帮助，我在和我儿子的社会交往教育中也发现“他需要什么”“我能做些什么”是我常常拿捏不稳的地方。
所以，回到近期“亲子财商营”学习里，我想气球设计课程的宗旨和我分享的“儿童社会交往课题”是一样的，正确打开思考力很重要，在大家分享学习中能获得对财商教育新的洞见就已经很有收获了，而且，教育从来不是一个学科的事。所以，气球创办爱里相遇幸福研究院旨在用长期陪伴大家提升对教育的思考力、理解力，践行落地这一目标是我个人非常认同的一个地方。
向上向善，日日精进，期待遇见更美好的自己。
