信阳市平桥区第二小学 杨磊
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。的确，九月金秋永远是我们教育者生命里的最动人、最温馨的一道美景、好景。我们的校园因一群可爱小童的加盟而活力倍增。当孩子们背着书包小鸟儿一样雀跃着奔进教室、叽叽喳喳围在你身边的时候，老师们，你可做好了准备？你将以怎样的形象快速融入孩子们的生活？你将执一把怎样的钥匙去开启孩子们懵懂的心智 ？ 你将 以怎样的理念引领孩子们走上求知求道之路？我以为应从下几方面着手：
第一、胸怀大爱会，视生如子。
进校园是小孩子由家庭走向社会的第一步，当年轻的父母们将孩子柔软的小手交到我们手中时，我们大都从孩子的眼 神里读出了陌生与胆怯 。此时，我们应该以孩子们熟知的形象出现在他们面前，给于他们关怀和帮助，力求做孩子们最喜欢的人。
如何让孩子喜欢你呢？
我相信没有一个孩子能够接受一张冰冷、恐怖的面孔。他看老师的面孔是温和的，像菩萨一样，他就会亲近老师，喜欢跟老师在一 起，他就不会想着逃离这个陌生的环境，就不会因胆怯而拉着家长不撒手。所以让孩子喜欢你，是你与孩子产生交集的第一步，你的微笑，会让孩子醉在“春风里”。
有缘千里来相会，无缘对面不相识。这些孩子跟我们的遇见是天赐的机缘，能成为孩子的老师，这是我们师生之间彼此成长的机会，彼此成为人生路途的同行人，会给我们带来幸福与喜悦。孩子们闯入了我们的生活走进了我们的班级，他们让我成了“孩子王”。“落地为亲人，何必骨肉亲”。我们与他们朝夕相处，就权当是他们的妈妈。 我们这个“ 妈妈 ” 从此以后就是孩子最熟知最依恋最信赖的形象。做老师的，一定要有 “ 做妈妈 ” 的意愿，一定要找到这种感觉。如果没这种感觉，这些孩子就不能真正地走进你的精神世界。你对孩子有了做妈妈的感觉，你的眼神里、生命里就会自然而然地充盈着爱，满满的，是孩子们所熟知的母爱。
所以，我们首先要用温和的眼神去接纳孩子们，用温和的态度去亲近他们。我们对待孩子是亲是凶，孩子们一眼就能觉察，千万不要小看了这些孩子，他们会察言观色、揣度人心。当过妈妈的都有体验，就是小婴孩儿，你给他一个好脸儿还是凶脸儿，他们都能感觉到，这也许就是一种本能。当孩子们觉察到我们的温暖、我们的微笑时，他们会满心欢喜地用自己那一颗柔弱的、至诚的、炽热的心，去关注去亲近他的老师。
二、 规范行为 ， 养成习惯
”亲其师，信其道；尊其师，奉其教。“当孩子们接纳了我们的爱以后，我们就能够顺理成章地实施入学教育的第二步：梳理、规范他们的日常行为，逐步让他们养成好的学习与生活习惯。我们的学生，来自不同的家庭，接受不同的幼儿教育，他们的成长环境不同，接受家庭教育的理念不同，因此就会有不同的表现。孩子们聚在一起玩耍、学习，难免会有摩擦，会有碰撞，也难免会犯错误。怎么办？我们要勇敢地面对孩子的过错，面对孩子的表现。我们总说教育是一趟单行车，孩子们既然选择了我们这辆车，那我们就必须负责任地载起他们，从零点开始，向着目的地前进。
一年级的孩子先规范哪些行为呢？
我们可以借助《弟子规》，依据至圣先师孔子的教诲去完成孩子们生活与学习的规范。
1、“ 父母教，需敬听；父母责，須顺承 。” 这是要求孩子在家孝顺父母，在校尊敬老师，听老师的教诲 ；
2、“兄道友 ， 弟道恭 ， 言语忍 ， 忿自泯 。 ” 我们要求孩子，同学之间要讲究友爱 ， 像哥哥的要友爱弟弟那样；像弟弟尊敬哥哥一样。同学之间有了矛盾，要宽容，言语上要忍耐，这样怨恨很快就会消失了，这就是我们常说的退一步海阔天空。
3、“ 朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时。 ”为人子，早上要尽量早起，晚上要晚点睡觉，“逝者如斯夫，不舍昼夜。”因为人生的岁月很有限，光阴容易消逝，少年人一转眼就是老年人了，所以我们要珍惜现这宝贵的时光，多读书，读好书，好读书。
待孩子们行为规范了，好习惯养成了，课堂上再没有人说小话，没有人做小动作了，我们就不用花那么多时间去维持秩序了；当孩子们爱读书了，对学习产生兴趣了，课堂效率就自然提高了，学习任务也就能够按时完成了。这样，我们一个月，两个月地坚持下去，那么以后我们就会很省心，家长们也会很放心，孩子们也会很开心！
我们在规范孩子行为习惯时要注意这些方面：
1、要小处着眼，要从细节入手。针对小学生重复犯错误的特点，我们要不厌其烦地予以指导与纠正。要让孩子明白，他错了，哪里错了？如何错了？还有告诉他：你不该这样做，你应该如何如何做。你可以指定一个可以效仿的榜样，比如身边的某个小朋友。你引导他看人家小朋友是怎么做的。
2、利用榜样的力量或者亲身示范。手把手教他应该怎么做，对于他的尝试，你要多鼓励多表扬，以树立起信心。这就是最具体的教育，这教育的过程中渗透着方法。我们切不可遇到一个不听话的孩子，就横加指责，指责过后没有指正。如果你在教学中长期带着一种负面情绪，发散着一种负能量，那么，你的学生就会全盘接收到你的负面信息，并固化在他的脑子里难以改变。十年，二十年，甚至一生，你终将以一个恶人的形象贮存在他的心中，这样对孩子百害而无一益。
3、行为规范要训之有方。老师要善于用眼神说话，用姿势说话，用口令说话，用游戏说话。在学校里，老师常用的口令有： 789 闭上口， 123 要坐端，567我静息等等。
4、用游戏说话，就要善于营造游戏的场景，以他们喜闻乐见的方式进行潜移默化的教育。比如：为了她和同位之间的友善，让同位互相问个好，握个手。再与前后左右握个手，问个好。这种互动游戏也可以设置在课堂上，作为课间休息。孩子们听课累了，站起来，给同位儿拍拍背，揉揉肩，来一个拥抱等等，然后再坐下继续听课，多么温情与有趣啊，我们不妨试试。以往有老师让孩子们以静息作为课堂中间的休息。可是，对于天生爱动的孩子，你叫他静息，他哪里静不得住啊！
老师可以坐在一起研究对策，开发多种有趣的互动游戏活动，让我们每天都带给孩子有趣的课堂，让孩子们在活动中彼此增进友谊，享受课堂的快乐。
三、开动脑筋，激活课堂
1、善于发现他们的特点，加以表扬，加以强调，加以放大。我们的班级人多，管理上是有一定的难度，所以我们要积极想办法，打造有趣的、多彩的 、有活力的课堂，用以吸引孩子们的注意力。于永正老师就喜欢根据孩子们的特点，给每个人都取一个可爱的绰号。于是孩子们就变成了可爱的小动物，植物、玩偶等。可爱的小猫、小狗，小兔子，小蜜蜂、小蝴蝶等，给他们增添了无尽的乐趣。脸蛋红红的小苹果，身材苗条的小香蕉等，这些赐予孩子们，让他们开心无比！
当然，为了孩子们之间能够尽快熟悉起来，也可以把孩子的名单打印出来，贴在黑板上。每天课前点一次名，课间再倡导学生看名单呼叫新朋友，这样坚持不出三周。孩子们一定比老师先记住彼此。这样通过点名字的方法，记住同学的名字，也记住了同学用于名字的这些字。
2、公平对待每一个孩子
课堂是孩子们的第二个家。尤其是刚刚入学的一年级新生，与谁同桌，坐在第几排？家长们十分关注，处理不好容易引发矛盾。我建议，前几天为了便于同学们之间认识对方，座位儿先别急着来回调，让学生之间相互熟悉起来以后再调整座位。调整座位时，一定要遵从滚动排序的规则。前后滚动，左右滚动。公平对待班里的每一个同学，不偏不倚。同时老师在讲课的时候，也不要固定在讲台上的某一个位置，要有意识地在班内走动，保证每一个孩子都能够听到我们的声音，还能够近距离的感受到老师的呼吸。
2、班主任老师要管理好班级，就要注重指导孩子背后的家长，要通过家校良性互动赢得家长的支持，要通过家长会的形式进行深度沟通，让家长了解你们班级的管理模式，了解学校及老师的教学理念。要适时请家长代表参与到我们的课堂中来，让他亲历我们的课堂，零距离体悟我们的对孩子所付出的一切。“爱出者爱返。”相信我们的努力，家长们会珍惜，会伸出援手予以支持。
有时候家校之间也难免会出现矛盾 ，此时家长与老师之间需要沟通达成共识，需要赢得家长的信任。家长有多么的信任我们，我们就能够得到家长多少无私的帮助。我们借助家长的支持服务班级，服务学生，这样有助于我们老师教学。所以我们要善于借家长之力，助力管理班级，激活我们的课堂，以实现教育的合理与高效。
四、训练有素，整齐划一
新生入学，最艰巨的一项任务就是训练学生有秩序地快速地列队。为此我建议，各班的语文，数学两位老师都要有明确的分工：一个老师在教室里教学生怎样整理学习用品，怎样摆放桌椅板凳。另一个老师在室外教孩子进行列队训练。立正稍息，横排纵列，搭肩散开。开学的第一个星期，第二个星期，一个班上的语、数两位老师就是体育老师的担当了。去年的一九班，也就是现在的二九班，在对学生的队列训练时，还请l有家长帮助完成。他们班的学生很快学会了如何入列出队。为此我想，为了加强队列训练，我们也可以请家长来帮忙。要一列一列的训练，确保学生很快掌握要领。此外我们还要训练学生离开座位时，做到整洁、快速，人走屉空。全班列队做到姿态端正、安静从容。杜绝拖拖拉拉，杜绝放学后班级留人现象。每次放学站队时，要清点人数，人不到齐不出发。行走过程中要求做到整齐划一，步调一致。训练有素，整齐划一也关乎到学生的生活习惯，也关乎我们学校的整体形象。
我们学校在传统文化的传承方面已经取得了一定的成就，积累了不少经验，经常会迎接外地参观团参观学习。若要把我校最美的最好的一面展示出来，那就自然依赖学生良好的素养。
我们要花心思让孩子养成自愿自觉提高素养的好习惯。比如摆放桌椅板凳，我们可以用故事性的情景告诉孩子：小板凳陪伴小朋友们上课、听讲，当我们休息的时候，他们也需要休息。那么他的床在哪里呢？他的床就在桌子底下。我们离开教室时，要把小板凳轻轻地放到他的床上。摆放整齐，让他躺得很舒服。如果让它歪歪扭扭的，它会生气的。在这种自觉意识的基础上，还要逐步完善监督机制。要选派学生代表每天检查，详细到每一个人每一个行为表现。
五、自己的事情自己做
1、责任意识的培养要从小开始。常规训练，包括坐立行走、整理书包等。都要求学生上学时必须自己背书包，自己的事情自己做，要求家长与学校对孩子的要求要标准一致。
（1）通过教儿歌的形式进行教育 。如： “我们都是小朋友 ， 长有十个 手指头 。 聪明灵巧又能干 ， 生活自理爱动手。奶奶帮我穿衣服，我要学习系钮扣。爷爷送我上学校，我背书包前面走。不做家里的小皇帝，衣来伸手饭来张口。自己的事情自己做，真是棒棒的小朋友。自己的事情自己做，我们快快来呀来呀 ， 动呀么动动手 ！ 动呀么动动手 ！“
(2通过讲故事的形式潜移默化的影响他们。
比如告诉他们，日本的小朋友可能干了，从幼儿园起，都是自己背书包。他们不仅要背自己的书包，还经常帮爸爸妈妈拎包。我们可不能败在日本小朋友的手下啊！以此类故事正面激励孩子自己的事情自己做。还要求孩子清楚书包里都装了那些学习用品，还要清楚它们都放在书包的哪个位置。这样，你把书包从肩上卸下来放到书桌上，不用看就能把需要的笔和本拿出来，整齐的摆放到书桌上。学习用品要摆放在顺手可取的地方，方便而不凌乱。
2、抓住入学契机训练孩子们管理自己。
从逐步训练孩子自己进校园开始。前三天允许家长送孩子到教室门口，由家长引导孩子寻找教室的特征，记住教室的位置。再用一个星期的时间，允许家长送孩子至学校二门处，由老师引导到校园进教室。接下来，就可以要求孩子经由学校大门独立进教室了！孩子们可塑性很高，这样假以时日的训练，他们就会慢慢独立。
六、 读经典 ， 促提高 。
中华传统文化是中国 5000 年优秀文化的统领 ， 传承之 、弘扬之 、发扬光大之，是每一个华夏子孙毋容置疑的责任。读经典，要从娃娃抓起。
1、今秋，我校一年级学生按计划精读 《 弟子规 》。 学校统一这样安排：周二至 周五的上午第一节课读经典 ， 由语数老师各分担两节，共同完成备、教、读、演。这样教学相长 ， 师生同 背《 弟子规 》，同台表演弟子规。 要让孩子们时时刻刻都想着《弟子规》里的行为要求，时时刻刻思考着，我该怎么规范自己的行为？要把经典融化到孩子的血液里面。一年级读《弟子规》，其他年级读《论语》。这些经典，孩子读得越早越好、越多越好的。
开学后，一年级各班根据本班实际情况，规定好来校时间。凡要求学生几点到教室，老师也要几点到教室。保证学生来到班级里，就要有老师迎接孩子，指导读书。读《弟子规》，背《弟子规》。可以适当采取奖励措施。比如进门儿就主动背《弟子规》的同学，要奖励一朵小红花。也可设立班级经典王子奖。隔一段时间比赛背诵一次，凡背的多，背得好，背得流利的，就可得班级经典王子奖。
2、一个班级的两个老师，既要通力合作，又要合理分工。共同做好。同时还要本着“帮助别人，快乐自己”的原则，共同做好班级的具体工作。我们学校的李静老师原来不是班主任，但是却一直默默无闻无怨无悔地协助班主任工作，并由此得到了家长的认可，得到了领导的认可！因此评先表优时，大家一致推荐她为区级优秀老师。
3、要利用微信尽快建立与每一个家长的联系，另外再建立一个班级的微信群。这个群比校讯通重要。像我们学校的微信群，学校的管理、通知，都是通过微信来完成与传播的。
七、讲感恩，重仪式
《小王子》里，小王子和他驯养的狐狸之间有一段对话。
狐狸说： “ 你每天最好相同时间来。 ”
小王子问： “ 为什么？ ”
“ 比如，你下午四点来，那么从三点起，我就开始感到幸福。时间越临近，我就越感到幸福。
我就发现了幸福的价值 …… 所以应当有一定仪式。 ”
“ 仪式是什么？ ” 小王子问。
“ 它就是使某一天与其他日子不同，使某一时刻与其他时刻不同。 ” 狐狸说。
是的，仪式就是使某一天与其他日子不同，使某一时刻与其他时刻不同。恰如我们倡导的餐前背诵感恩词，就是一种感恩仪式，它使我们的每一顿美餐都因感恩而意义非凡。
本期学校统一要求，吃饭之前要读诵感恩词，尤其是一年级的学生。当孩子们深情的念着 ” 感恩天地滋养万物 ， 感恩党和国家培育 ； 感恩父母养育之恩 ， 感恩老师辛勤教导；感恩同学关心帮助，感恩工农辛勤劳作；感恩世界和平使者，感恩所有奉献的人 ” 时， 生活中细小的感恩场景就会一一闪现在眼前 ， 他们会心心念念那些曾经有恩于自己的人和事。心会因感恩而倍加幸福。
中国民间有个说法： 3 岁看大， 7 岁看老。西方心理学研究也证明： 0—7 岁的心理发展犹如一座大厦的基础，直接决定了大厦的风格和高矮程度。由此可见一年级教育教学工作的重要性。如此重要的工作交给各位老师，足以说明我们都是极其重要的人，我们都是二小学校的栋梁之才。我们今天的每一分努力，会直接影响到二小明天十分的发展点，所以各位老师任重而道远！
从今天起，我们将牵手孩子们的童年，我们天天享受着世上最真最纯的情感，没有辛苦，没有烦恼，没有不愉快，只有乐在其中。从今天起，我们就要做好充分的准备，力争做孩子们最喜爱的老师，做家长们最拥护的老师，做社会最认可的老师，做同道中最欣赏的老师！
