重新构建——看见孩子的另一面:
我们基于事情不会只有一个面向,从不同看待事情的眼光,看到当事人的特质、优点、动机、努力……引导他看见事情的其它面向,进而拓展当事人的思考,引发不同的行动。
我们了解了孩子描述的事情并重新诠释后,赋予相同的事件不同且正向的意义,看到了事件本身所带来的正面价值,进而形成新的解决方案或行动。
重新构建——看见孩子的另一面:
我们基于事情不会只有一个面向,从不同看待事情的眼光,看到当事人的特质、优点、动机、努力……引导他看见事情的其它面向,进而拓展当事人的思考,引发不同的行动。
我们了解了孩子描述的事情并重新诠释后,赋予相同的事件不同且正向的意义,看到了事件本身所带来的正面价值,进而形成新的解决方案或行动。