看到“设计师”这个词，你的脑海中会联想到什么？服装，家具，工程，软件……是的，他们设计出的东西很美，很时尚，因为他们走在了时代的前沿，他们的思考永远是新奇的，他们抓住的是最新的科技，他们是利用高科技走向未来。他们改变着我们的生活，我们周围的一切都在变，那么作为这个时代的教育者，如果还只是一支粉笔写满一黑板，一本书摇头晃脑地从早读到晚，那就要被这个社会所淘汰。花院长赋予了我们老师新的称呼“学习设计师”，多么跟时代的称呼啊！
听了花院长的课后，我听到了许多新名词，如影计划，紫红色花，星空蓝，枯叶桔。尤其重要的是在互联网加教育这个时代，出现了许多信息技术与教育教学相结合的产物，嘉学院，慧研修，晓黑板，深瞳优学，最让我感兴趣的是智慧课堂。真的是花院长所提到的“要思维的深度，不要手指的力度”。课堂上老师和学生人手一个平板，老师在教师端设计好课堂上所需要的资料，推送给学生端，学生作业也是学生自行完成后上传，系统自动评价，还有错题库学生很快看到自己错在哪，然后很快纠正。就这样老师把批作业，批试卷的时间都节省下来，减轻了手指的力度，就有大量时间用在分析学情，钻研教材，教法，作业评价上，进行深度思考，创新设计。
我们农村学校虽然不能像他们一样使用高科技产品，但我们老师是否可以静下心里想想，利用我们现有的资源进行设计，不再有那么多重复繁琐的事占用我们的时间，更多的是关注每位学生的成长。我想我的课堂应该是我设计好预习案，提前一天给学生，他们可以回家上网查阅资料，把能解决的自行解决，解决不了的第二天在小组讨论，再全班交流讨论，老师加以指导。把问题分小组展示，让学生体验成功的乐趣。我提前设计好当堂作业，比预习案要难些，引发学生思考和探索。在这讨论，展示的过程中促进学生将所学知识加以应用，加深记忆。作业由小组交换互改，不清楚的问老师，把优秀作业展示在多媒体屏幕上，互相评价互相学习。每周评出优秀组。每周组长要对小组学习情况进行反思，每个组员要调整自己的方法，争当优秀小组。每项活动我们都要精心设计，是否合教材内容，是否突出重难点，是否达到三维目标要求，是否符合学情，尤其在作业设计上是否是分层次的，也可以叫作业套餐，既要让优秀生吃好，又要让中等生吃饱，也要让学困生吃得着，争取使每位学生都能在最近发展区有所进展。
教师转向学习设计师，确实需要我们深度思考，在大量实践中进行思考，一位优秀的教师，要善于教学设计，使我们的课堂能够吸引学生，就像一款游戏，一件衣服那么吸引人一样，那么我们就真称得上是学习设计师了。
