今天听了几节很优秀的课。听课时发现许多优点，也有许多感触。
一、学生的口语发音非常标准，从回答问题的情况可以看出有些学生能够使用英语思维。在授课过程中，学生赢得的掌声比任课老师得到的掌声要多。所以加强对学生原声英语的培养仍然是老师们继续努力的方向。老师们在平时授课过程中多播放原声视频，音频。鼓励学生在家听原声英语。教师在授课过程中继续使用自然拼读法，应该更加关注课本中的音标教学。
教师在与学生的交流方面有欠缺。许多课都是老师在用标准的英语在展示，而学生的发音是胆怯的，含糊的。有时英语课过度的重视了老师的口语水平，以至于有些老师不太备学生，而学生在最后的展示才是这节课的真实效果。教师在备课中设计的活动应该贴近学生了解的区域，教学设计梯度要小，便于学生掌握。
考试方向：继续使用原声录音，因为单元测试使用的是英式英语，考试也暂时使用英式英语。
二、继续加强对英语教学核心素养的理解。
英语核心素养包括：
1.思维品质
2.文化品格
3.语言能力
4.学习能力。
英语核心素养培养学生两种能力。
一是做人的品质，一种是做事的能力。
有的老师在授课过程中使用的是全进口的原版英语教材，是想让学生了解真实的语言情境，让学生从小感受真实的文化背景。开展有效的英语活动既有利于培养学生学习的兴趣，更有利于帮助学生们感受文化底蕴，培养学生们综合运用语言的能力。我们不是崇洋媚外，但是既然学习这门语言,我们就应该了解原生态语境。例如，三年级make a salad.四年级have a picnic.五年级on duty.
考试方向：由单方面的考查单词 、词组、语句向语境的考查过渡。听录音，判断图片内容是否与录音内容相符，听录音，给图片排列顺序，录音内容不是单词、词组，而应是一个情境，是一组对话或语篇。
三、书读百遍，其意自现。
提高英语素养能力也是一个字，读，两个字，熟读。重视背诵，课本文本都要让学生熟读背诵。有一位老师讲她在学校建立了英语绘本馆，有一千册的英语图书。对于我们的老师，先引导学生把课本上的文本读熟背熟。
听说领先，读写跟上， 想要把小学段和初中段顺利接轨，应该努力从听说走向读写。老师们可以引领学生更进一步进行阅读，背诵，模仿重点句型，练习书写语句，扩大书写内容。英语书写的要求是把事情讲清楚。
考试方向：一继续考查英语仿写，二根据上下文选词填空。
有许多老师之所以在教学中走的远，走的快，是因为有许多教育情怀在里面。有的老师手机中有每一位学生的照片，有自己的学生微信群，家长微信群，随时用欣赏的眼镜寻找孩子们的精彩表现，拍下来发到群里，和孩子，家长共同成长。许多优秀的教师都有满满的幸福感。她们在精神上是富有的，毕竟我们关注的是一个个鲜活的生命。希望老师们能继续快乐的教，学生们能快乐的学。
