【问】刚接班,我们班有个男同学特别容易哭,有时候上着课,就有同学说:老师,XXX又哭了。课后问原因,他也说不出来。同学说,有时候教室太吵了他就会哭,同学有时候说他几句也会哭。问孩子的家长,说从小就爱哭,习惯了。但是,这个同学,每次下课几乎都围在我身边,打各种小报告。我观察他,哭的时候会捂耳朵,有时候还自己抓脸,这样的情况怎么引导呢?四年级
【答】这位老师刚接班,关注到这个孩子,还为这个孩子来提问,单单这一点就值得👍 。
正像林老师说的,作为老师,不管你是否愿意,有时候你就会充当孩子重要他人的角色,很多孩子会把老师当成重要他人,想要得到老师的心理营养,如果他们能得到的话,生命有可能因此而改变也说不定,如果得不到他们有可能再一次希望落空。因此,老师这个角色很微妙也很重要,我也常常想,如果老师们能都去学点心理营养,哪怕愿意做那么一点点,都会对有些孩子的生命带来很大的影响。这也是我想以后努力的方向之一,就是普及老师们心理营养的理念和做法。
聊回来~这个男孩,从你的描述中来看,是典型的忧郁型,是非常敏感的性格,他的哭已经超出正常孩子哭的那个程度,可以看出这个孩子内在有很多的情绪,情绪能量桶很满,稍微多一点就溢出来了。从他下课后喜欢围着你,说东说西,可以看出他特别需要别人的关注,需要别人的肯定,但是他寻求关注的方式方法却是这样的,有一点偏差行为的。所以,比较明显的可以看出这个孩子是非常缺乏心理营养的一个状态,是蛮典型的了。
如何引导?从两个方面,在你作为老师的有限里能去做的。一个是和家长聊一聊,看看孩子的成长过程,在家里的状况,告诉家长孩子的情况,以及可以教家长在家里可以怎么做,总之就是教家长在家里给孩子多做心理营养。当然这个的前提是老师也懂心理营养,视你自己的情况而定。比较简单的做法是,推荐林文采博士的《心理营养》这本书给家长看,或者推荐网课家长买来听,又或者如果你能的话可以组织老师给家长们讲讲课,可以找小刺老师~总之,这孩子跟家长的养育方法肯定有很大关系,最能帮助到孩子的就是家长改变,想法设法促使家长改变是根本之道。
第二个是,你作为老师的部分可以怎么做?既然孩子要关注要肯定,老师愿意的话可以去满足,当孩子被满足了就可以安静下来。带上有色眼镜刻意去看这个孩子做的好部分,哪怕是很小的事情(主动值日呀什么的),你就去肯定、赞美和认同他,让他能够收到关注和心理营养。也可以有意无意的每天单独和这个孩子说几句话,主动找他到办公室让他帮你搬个东西啦之类的,说两句鼓励、肯定的话,总之就是表达你对他一对一的重视。
多关注他积极正向的行为,少关注他无缘无故哭的行为,如果他哭的厉害影响到上课,可以先邀请他到你的办公室等待,事后你再私下和他沟通,问问他发生了什么?老师理解他的难过,如果想哭可以在这里哭一会儿,如果有什么想和老师说的可以尽管说。
总之,这个孩子需要补充大量的心理营养,需要家长和老师通力合作来帮助他,而最主要的当然是家长。如果他在家长那里得不到,他就会寄希望于老师,把老师当成是重要他人。这个时候,老师懂心理营养并且愿意去做当然是最好了。
——小刺心理·崔小刺(萨提亚模式家庭治疗师、心理咨询师)