徐云碧 2020年11月7日
2020年11月6日,一位四年级的孩子与我的聊天,让我很是震惊,孩子这样说:“老师我以前做作业是因为害怕被打才帮老师做的,现在做作业是因为我想跟您学习知识我要做作业”。
从孩子的话中不难看出两种教育的区别:棍棒式教育,只能让孩子觉得学习是帮老师学,而爱的教育将会触动学生的心灵,为我要学,我想学习的结果是不言而喻的
这让我想起了现代教育家顾明远先生的教育名言:“没有爱就没有教育,没有兴趣就没有学习。”没有爱就没有教育,是从教师的角度说的。强调教育之中爱的意义,教师的工作必须建立在爱的基础之上。没有兴趣就没有学习,是从学生的角度说的。强调学生学习中兴趣的价值。学生的学习不能没有兴趣。这是说学生的。其实更是说给教师听的。让教师关注学生的学习兴趣。
大师的话简单明白,至理却素朴,一如顾先生。先生参加教育部国家培训计划培训者研修项目学习,第一场,就是顾先生关于如何做合格教师的报告。先生在这场报告里一再强调教师的爱和学生的兴趣之于教育的意义。两个“没有”的结果,就是没有了教育和未来。
用“没有爱就没有教育”来检查我们现行的教育,教师有爱吗,如果有那是怎样的爱呢。我想借这句名言,也讲一句不严密可能有点震撼的话。有怎样的教育方式和教师情感就有怎样的教育结果。
机械、压制、题海、蔑视等行为,带给学生会是对于学习的热爱,对于教师的热爱,对于家庭和生活环境的热爱吗?当我们感慨学生的到到道德滑坡、心理脆弱、厌恶学习、好逸恶劳的时候,我们该不该反思检讨,作为教师的我们,没有我们该承担的责任?
部分教师表现出对于学生的不友好、不理解、不尊重,教师以对学生负责的名义给予学生的身心摧残,已经到了无以复加了地步了。更为可怕的是,很多教师对于自己给予学生的负面影响,全然不知。认为自己辛勤耕耘,学生不予理睬,更怕学生的不理睬影响了分数,为此,常常又变本加厉,有些时候会十分疯狂。
学生生活中集中营般的世界里,哪里能够感受到教育之爱、教师之爱?
没有节假日,没有业余爱好,没有属于自己的生活乐趣,这样的生活,大部分学生是感觉是痛苦的。所以很多学生考上大学之后,便不再学习,仇视书本,厌恶作业,甚至讨厌教师。其实,从中学生填报志愿也可以看到,学生很少主动愿意报考师范。我想这与他们看到的教师生活工作状态时有联系的。
学习需要拼搏,教育也鼓励奋斗向前。学习应该勤奋,教育也支持争分夺秒。但是拼搏、奋斗、勤奋都应该是学生的自觉行为和幸福选择,教育要做的事,使学生愿意拼搏勤奋,追求卓越。而这一切都离不开“爱”和“兴趣”。
以上是我在顾先生的《中国教育路在何方?》学习到的,我想借用顾先生的话大家更应该明白了棍棒式教育与爱的教育的区别吧!