每月的第三个周末“老大班”学员从各地汇聚南昌多伦多。不同的年纪、不同的字体……为的只是同一个目标——“不忘初心，继续前行！”
本月来江西省书法培训中心学书，姚小平老师和周亭老师以一种全新的方式来解决大家临帖困惑的专项练习。本次的集中训练以字体结构的临写展开，即自己临写的字体，其结构通过投影仪给其他学书学员讲解，没有讲清楚的老师作重要补充。
《礼记》上说：“体不备，君子谓之不成人。”作字不讲结构，也便是不成为书，周老师说“一点乃一字之重，一字乃终篇之规”，毛老师也说写字要“一家一贴复印机”，可见书法结构的重要性。这种形式的上课充分调动了大家的积极性，使大家对于自己书写的字体有了更加深刻的认识。书法都是笔墨的表现形式，无其五体之别本就相通，其点画结构更有异曲同工之妙！“老大班”的学员字体丰富，篆隶楷行草皆有，他人字帖临摹的思考，或多或少都可以借鉴来以学习。正所谓学书不能闭门造车。姚老师强调临帖不只是“抄贴”，还要通过动脑思考。本次上课主要思考结构。结构就是讲擫拓、点划、位置、多少、疏密、阴阳、动静、虚实、顾盼、节奏、左右、偏中、向背、推让、联络、藏露、起止、上下、仰俯、开阖之次序，大小长短之类聚。赵子昂云:“学书有二:一日笔法,二日字形。笔法不精,虽善犹恶;字形不妙,虽熟犹生”。书法学习中临帖结构不可小觑，那么临帖时，结构方面应观察什么？这是我们本次上课需要明确、解决的问题。通过姚老师周老师的讲解，加上自己的一点理解，我认为应该注意到这样几个方面：
1、笔画的内擫外拓。比如王羲之欧阳询主要是内擫，王献之颜真卿主要是外拓。不同的书家有不同的风格，在一种字帖里不同的字也会不一样。
2、毛笔在书写过程中的动作。
不同 “笔画部位”，对笔毫的使用也是要讲究的。笔毫的动作、笔杆的相应动作，用语言很难描述，所谓“心之所达，不易尽于明言，言之所通，尚难形于纸墨”，这是古人的感慨。
3、字的轮廓
大形状——也就是这个字外形，是方的，圆的，还是长的、扁的？必须首先养成一个良好的观察习惯，首先着眼于字的外形、轮廓。小形状——字中某个部分，也要用轮廓去概括。在临写一个字前，先做这样的观察、分析，对一个字的整体形状有一个感性的认识。
4、笔画的位置关系
也可以说对应关系，就是一个笔画与另一个笔画的对应。写字时，从第二个笔划开始，就要注意这个关系。这样，写一个笔画就有了很多的位置上的参照物，就容易把一个笔画方准位置了，位置更具体了。
5、笔画的轻重关系
我们在写某一个笔画时，有变化的节奏，有轻重快慢，这样会使写出的笔画姿态变化万千，是灵动的，活脱的。
6、笔画的倾斜角度
我们看古人的经典作品时，并不是“横平竖直”，横很少平，竖经常斜是现实。临帖时，要研究每一个笔画的“斜度” 。
7、笔画的“弧度”正倚
古人叫做“笔势”，说明古代人练字很早就注意这一点了。笔势的存在，一是为了取得变化的效果，使得笔画姿态更丰富；再就是形成笔画之间的照应。
8、占格字组
就是字在格子中占的空间是不同的，我们如果对比经典作品，会在章法上产生疏朗、紧凑的不同效果。
9、还有一个很关键的一点，属于练字的方法范畴
就是写完一个字以后，不要急于写第二遍，必须要弄清楚自己写的字，与范本上的字的差别在哪里，这是临帖时观察的重中之重。这样做，知道改哪里，才可以在写下一遍时更加准确；其次是他可以更深入地认识范字到底是怎么回事。既认识了自己，也认识了范字。用以上的几个点观察，研究范字，研究自己的字。
以上是本月上课读帖中关于结构点画的一点心得总结，在姚老师与周老师的指导下，对下一次的笔法，线条等集中训练翘首以盼！
丁酉秋月黄淑奇
（转老友文章，君之妙笔，非同凡响）
