阅读和写作是语文教学过程中两个重要的环节。阅读和写作有着密不可分的关系，没有良好的阅读习惯和良好的阅读能力，学生在写作文时就无从下笔，词语匮乏。在这种情况下学生写出好的文章也就成了无稽之谈。所以要想写出好的文章，我们就应该从阅读教学抓起。注重阅读教学，夯实学生写作基础。
一、引导自读，评价文章
学习每一篇文章，都要给学生课前阅读时间，合理设置问题，要求学生自行解决并按照老师提出的课前预习要求，写出一篇简短的文章评价。评价要从语言、思想、内容、写作手法几个方面着手。
通过对文章的评价，学生可以用自己的语言表达自己对文章的感受，这样很容易激发学生写作的兴趣，从而消除对作文的恐惧感，潜移默化中进行作文训练。同时老师要对每个学生的作品进行细致入微的评价，切记教师的评价一定要重在优点，评价中肯，意在充分调动学生写作的积极性，让他们感觉写作的快乐。
二、以读导写，指导训练
阅读是感悟美感，吸取营养和学习表达的最好途径。通过大量的阅读进行写作知识的积累，积累越多，在写作时就越有话可说，有词可用，写作能力也会不断地提高。
课堂阅读教学中我们要注重文章欣赏与分析，这样会对学生的写作起引导和吸取作用，从而提高学生的写作能力和写作水平。因此，教师在和学生共同分析理解课文时，注重了解作者的写作手法，同时要求学生学习写作手法，教师耐心指导，学生进行创训练。 达到以读导写的目的。
三、熟读课文，书写感悟
有句古话说的好“书读百遍，其意自鉴”因此要想更加了解作者的写作意图，要表达的思想情感就必须熟读课文，只有熟读课文才可能了解作者的写作意图，然后在教师的指导下进行书写感悟。也是训练学生写作能力的有效途径。当然这一环节熟读更为重要，同时教师在这一训练过程中要认真指导，中肯评价。鼓励学生，激发学生的写作热情。
四、发挥想象，续写名篇
在阅读教学中培养学生的想象能力和逻辑思维能力有助于学生写作能力的培养。更是续写、接编文章的关键所在。在熟读课文的同时根据作者的构思和要表达的情感，充分想象续写文章。没有想象就没有创作，只有有效地培养学生的想象能力才能更好地开发学生写作思维。
总之，阅读是写作的基础，只有大量的阅读才能更好地培养学生的写作能力。
