书写人生的大书,需从阅读经典的“小书”开始
学生违纪,如带手机。首先讨论:,需不需要管理?为什么要管理?如何管理?讨论好后达成共识,共同制定学生能接受的契约和规则:什么时间地点不能用?特殊情况需使用手机的途径?如果违规使用手机相应的惩罚?不同次数的违规相应的递增代价?得到惩罚并相应改正后,如何领回?学生拿证明材料来领取,如由教师签字确认已主动问了某某老师10个以上的学习问题,或班主任签字确认已主动完成一段时间的志愿者服务。
书写人生的大书,需从阅读经典的“小书”开始
学生违纪,如带手机。首先讨论:,需不需要管理?为什么要管理?如何管理?讨论好后达成共识,共同制定学生能接受的契约和规则:什么时间地点不能用?特殊情况需使用手机的途径?如果违规使用手机相应的惩罚?不同次数的违规相应的递增代价?得到惩罚并相应改正后,如何领回?学生拿证明材料来领取,如由教师签字确认已主动问了某某老师10个以上的学习问题,或班主任签字确认已主动完成一段时间的志愿者服务。