很少见到有关教育的书能将诗性的文字与唯美的插图、精美的构思与禅意的表达能结合得如此完美的，苏州第十中学柳袁照校长用其独有的风格还原了教育的精神底气与文化根基，展现出其所在的学校教育对神圣思想的坚守，斯园、斯人、斯事，既是他生命的珍藏，也是他对于教育的特有精神宝藏。
生命成长与教育之美
人的一生有几个关键时刻，在开启学习生涯初始能遇上理想的学校以及一位好的老师，那真的是极大的幸运，可以说是一辈子的精神财富。
好的教师，不仅仅只有“专业”，更重要的是他们所拥有的“人生”，对于教师本人来说，这很重要。教师首先是一个人，一个完整的人，在教师发展的问题上首先应该着眼于“人的发展”，在教师的“专业成长”过程中首先应立足于教师的“生命成长”，教育如此，教师也是如此，离开专业，才能回到专业。
生命的意义在哪里？生命是一拨又一拨的人走过、来过，留下的、带不走的是生命气息，无时无地不在，生命在这个园子里放射光彩。教师的生命成关乎着自己以及其学生的生命价值，教师是最好的教材，也是最好的生命教育的课程。在生命成长的旅途中，你会与各种不同的生命相遇，犹如校园里的每一棵树，当你认真地去观察它们之后即会发现每一棵树都是不同的，树如此，学生更是如此，每一位学生都有其独一无二的美。
教育是什么？教育就是为孩子们的成长，把本来栽种在花盆里的花草，栽种到大自然的原野之中。教育的美就在于，它在时刻带给学生新的可能，它在时刻引领学生打开一个更广阔的世界。走在教育的路上，一路都是风景，或许是旷野上立着的几珠小草，或许是河流中激起的几朵水花，又或许是草原上奔跑着的一群牧羊。风景是不一样的，一样的是呈现在教育这条路上的都是生命的活力与精彩，教育路上满是风景，教育本身亦是一道风景。
生命体悟与教育之美
从日常生活中感悟教育，是一个老师所必备的品行。浸润与体验是学校该有的特质，真正的教育就隐藏在日常的校园生活之中，哪怕是清风明月，亦或是晨曦阳光。用心去感受你会发现，渗透着生命感的教育才是透彻的教育，才是沁人心脾的教育，真正的教育也许就在不经意间。有温度、有情感的校园，懂体验、善感悟的老师带给学生的不仅是高尚的审美情趣，还有更高雅的艺术人生。
陶行知说，你若把你的生命放在学生的生命里，把你和你的学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了教师的天职。教师真的很重要，一个普通的孩子，在一个有境界、有方式的教师的引导下，所有的潜能都能得到呈现，会不一般，他的生命会因此而大放光彩。教师与学生的相遇是生命与生命的相遇也是灵魂与灵魂的相遇。相遇是美的，教育是美的，在最美的时光遇到最美的教育成就的是最美的人生。
美的教育是有文化气息的教育，美的教育是有历史记忆的教育，即便是一棵草、一扇门、一块石头，都能带领学生打开一个变化万千的世界，这世界里有流水淙淙也有风起云涌，教育的气息或许不同，可对于其中的生命却都是永不褪色的感动。教育应成为一种自然的存在，只要用心去聆听，到处都有天籁之音。
渗透着生命体悟的教育是美的，一个人的成长，更多的是来自于他精神世界的影响；一所学校的成长，更多的是取决于学校精神文化的塑造。不同的教育会在人生道路中刻上不同的生命标志。
在教育中去体悟生命，在体悟中去让教育成长，愿所有的教育都能遵循着胸口那个跳动的坐标指引，朝着那个前进的方向，一路前行。
